【摘 要】 “不忘初心，牢记使命”视域下加强党校思政课党史教育，是贯彻习近平总书记系列讲话精神、提高党性修养的需要。加强党校思政课党史教育的策略是：在内容上要注重党史与思想政治理论的结合，在教学方法上注重灵活性和有效性，依托党史教育基地、党史亲历者开展教学活动，并注意解决融合性、全面性、现实性等问题。

【关键词】 “不忘初心、牢记使命;党校思政课;党史教育;意义;策略

“不忘初心，牢记使命”是十九大的精神，是习近平总书记对于党建理论独具匠心的表达。为中国人民谋福祉并实现中华民族的复兴一直以来都是中国共产党人的初心和使命，也是中国共产党人致力于实现的重要目标，它推动着中国共产党人不断向前迈进。中国共产党人奋斗的历史就是这种初心和使命的具体体现，学习党史能够帮助广大党员干部“不忘初心，牢记使命”，因此必须在思政课中加强党史教育。

一、强化思政课中的党史教育的必要性

中共党史是一部广大党员干部为实现中华民族伟大复兴而不断奋斗的历史，学习党史可以让新时期的党员干部在精神上受到先辈的感染，在情感上得到感召。在“不忘初心，牢记使命”的视域下，强化思政课中的党史教育是极其必要的。

1、贯彻习近平总书记系列讲话精神的需要

在习近平总书记的系列讲话中，对于党史教育的重要性多次都做出了极为精到的表述并指出了中国革命历史对于中国共产党人来说是最好的营养剂。党校的思政课是承担着思想政治教育的重要功能，是进行党史教育的主要阵地，在思政课中更加深入的融入党史教育的内容，让学员能够在思政课中更加深入地了解中国革命的发展历史，中国共产党的成长历史，明了中国共产党人在长期的革命和建设中始终坚信不疑的初心和使命。并通过先辈感人至深的事迹激励后进，积极投身于新时期中华民族伟大复兴中国梦的实现之中，最终使习近平总书记的系列讲话精神得到进一步的贯彻和落实。

2、提高党性修养的需要

随着改革开放的不断深入，社会环境发生了巨大的变化，广大党员干部每时每刻都在经受多元价值观的冲击，受到腐朽思想观念的诱惑，有部分党员干部在这种冲击和诱惑之下渐渐迷失了方向，思想受到了腐蚀，理想信念发生了改变，渐渐忘记了中国共产党人长久以来为之奋斗，做出牺牲的使命和初心，迷失了方向。贪污腐败的现象仍然存在，党性修养渐渐丧失。在党校思政课中融入党史教育的内容是帮助学员在各种不断泛滥的社会思潮当中坚定党的理想信念和政治立场，进一步牢记和重拾初心和使命的重要手段。通过党史教育使广大学员能从党奋斗和发展的历史中汲取经验和教训，不断加强自身的修炼，提高党性修养。

二、加强党校思政课党史教育的策略

党校的思政课是学员进行学习的重要途径，在思政课中加强党史教育需要在教学内容的选择和安排，教学方法的运用等方面做出合理的改变，采取正确的策略，具体可以从以下三个方面入手。

1、在内容上要注重党史与思想政治理论的结合

理论与实践相结合是我党工作中必须遵循的一项重要原则，理论对于实践具有重要的指导作用，实践可以反过来验证理论。党校的思政课如果脱离中国共产党奋斗的具体实践单纯进行理论的讲解，无疑是干瘪的。中国共产党奋斗的历史实践是构成党史的重要组成部分，将这些历史实践与马克思主义的基本原理相结合进行讲解，不但会使课程更加生动鲜活，变得有血有肉，同时还会大大增加理论的说服力。

例如，在讲解社会主义建设的艰巨性时，如果单纯进行理论的讲解就会使课程缺乏生动性。這时如果能够结合党史教育的内容，以共产党人长期奋斗的历史作为载体，不仅能够使理论更加丰富，还能使学生能够更加生动地感受到这种艰巨性。在中国共产党人带来中国人民进行革命争取民族独立的过程中，不仅受到了外来侵略者的阻挠，还受到本国军阀和独裁统治者的围剿，同时党自身的不成熟也使这种困难进一步增加。一度只能被迫通过万里长征这种大范围、长距离的转移来保持有生力量和革命的火种，以寻求度过革命低潮的机会，等待革命高潮重新到来的时机。而在社会主义建设的过程中，虽然党已经取得了领导权，并且带领全国人民在社会主义建设中取得了重大的成就。但是仍然会受到党内左倾思想带来的不利影响，在社会主义建设的过程中走过了不少弯路，甚至面临了严重的危机。无论是初期中国共产党带领广大人民进行革命的历史，还是后来带领广大人民进行社会主义建设的历史都不是一帆风顺的，都有许许多多需要发挥智慧去克服的困难和跨越的难关，这些都体现了社会主义建设是不可能一蹴而就的，艰巨性是客观存在、无法回避的。通过党史教育，不仅让广大学员回顾了我党奋斗的艰难历史，让新时期的党员干部更加清楚为了实现初心和使命早期的中国共产党人做出的巨大牺牲。同时，也帮助其更加深刻地理解思政课相关的理论知识。真正做到了在“不忘初心，牢记使命”视域下实现思政课与党史教育的深入融合。

2、采取更加有效的教学手段

在“不忘初心，牢记使命”的视域下，加强思政课中的党史教育不仅要在内容的安排上做出改变，同时在教学手段的选择和运用上也应该做出相应的调整，用多种手段来提高党史教育的效果。在党史教育中，传统的教学手段通常较为单一，而且学员在学习的过程中参与感和存在感、主动性也不强，很容易出现左耳进右耳出，教学有效性差等问题。在党史教育中，要想提高教学的有效性，就必须进行教学方法和手段的革新，用更加多样化的教学手段来提升学员在学习过程中的参与感和主动性，让其主动地进行思考，在心中受到感召，而不是被动地接受灌输。例如，教师可以通过多媒体教学重现当时的历史环境，让学员站在革命先辈的立场上进行抉择。也可以通过角色扮演等方式让学员们重现革命先辈奋斗的经历，让学员更深入地参与到党史的学习当中，设身处地的感受早期中国共产党人所面临的恶劣处境，以及共产党员身上高尚的革命精神。从而通过增加参与感来推动学员主动进行思考，主动接受党的感召，主动接过革命先辈的旗帜，“不忘初心，牢记使命”，将中国梦的实现作为自己的追求和信念。通过发展新的教学方法，使得党史教育的手段更加丰富，党史教育更加不拘一格、形式多样，进而不断提升党史教育的效果和水平。

3、依托党史教育基地开展教学活动

中国共产党奋斗的历史不仅存在于历史资料的描述当中，同时在现实中也有大量的见证者。其中大量存在着的革命纪念馆、遗址、烈士陵园以及名人故居记载着我党奋斗的历史。在思政课党史教育中，我们不应该将课堂局限在教室之内，而应该突破教室的限制，走入到党史教育基地所营造的更加真实、具体的空间之中，通过探访名人故居来了解早期中国共产党人成长的轨迹;通过参观革命纪念馆来更加全面地了解中国革命的方方面面;通过走进烈士陵园来与革命先烈进行近距离的精神交流，感受中国共产党人伟大的牺牲精神。在党史教育中充分发挥党史教育基地的育人功能，可以使党史教育能够在更加感人至深的环境下进行，使得党史教育更加具有感染力和感召力，对于党史教育效果的提升具有巨大的推动作用。

4、通过党史的亲历者来开展党史教育

在新时期成长起来的党员没有经历过党在革命和建设初期的那段艰难的历史，对于党奋斗的历史缺乏直接的、深刻的认识。在现实生活中，不仅存在着大量的遗址、文字、图片等党史的见证者，同时还存在着一部分党史的亲历者。在党史教育中，我们应该积极发挥这些亲历者的作用，推动党史教育水平的提高。通过邀请党史的亲历者到思政课堂中讲述自己的亲身经历，可以为学员提供一个全新的认识党史的视角，使得党史教育更加具体化。同时，也可以组织学员们拜访党史的亲历者，与他们进行面对面的对话和访谈。在这种深入的互动中使得党史教育更加具有温度，更加鲜活，最终党史教育的有效性也将得到有效的提高。

三、加强党校思政课党史教育需要注意的问题

在思政课中开展党史教育是必要的，通过采取有效的策略可以是党史教育的效果得到巨大的提升。但是，在开展的过程中也必须注意如下几个问题：

1、注意讲故事和讲道理的融合

在党史教育中，大量的历史事实无疑是教学的重要内容。这些大量存在的关于党的奋斗历史的故事是使党史教育更加生动和丰富的重要材料。但是，在教学的过程中教师一定要注意正确把握讲故事和讲道理的关系，将二者深入融合起来。如果党史教育中讲道理过多，通篇都是理论知识，很容易就会陷入到说教之中，使得学员在学习的过程中的兴趣得不到进一步的激发。而故事虽然更加生动，也更加具有趣味性，可以借助于革命先辈鲜活的形象和曲折的经历来调动学员们的学习激情。但是单纯地讲早期中国共产党人奋斗的历史故事，而忽略故事背后体现出来的道理会影响到党史教育的深刻性，不利于通过党史教育来提高广大学员思想政治理念和理想信念的提高。在党史教育中，注意讲故事与讲道理的融合要求做到二者的平衡和有机结合。要通过党史故事作为理论的重要载体，通过故事来引出道理，揭示道理。在党史故事中注入理论知识，并通过故事来引导学员进行思考。同时也要通过理论和道理对于故事的主题进行总结和升华，提高故事的思想性和启发性。从而找到讲故事和讲道理的平衡点，实现二者的深度融合，使党史教育变得生动活泼的同时兼具思想性和启发性。

2、注重党史教育内容的全面性

党史是中国共产党奋斗和成长的历史，在成长中既有成就，也有挫折和失败。党史教育在内容上应该是全面的，既应该包含着成功的经验，也应该包含着失败的教训。要避免片面的党史教育就不能够在内容上回避党在成长过程中的问题与失败、党史人物在历史上所出现的过失和犯下的错误。从而正确处理成就和问题、经验和教训，功与过的问题。

一方面，教师应该通过党在历史上所取得的成就来不断增强学员对于党的信心，使其理想信念得到进一步的增强，从而牢记共产党人的初心，谨记共产党人的使命。通过党史上的光辉事迹让广大学员正确看待当前的挫折和困难，明白社会主义建设、中华民族伟大复兴中国梦的实现具有长期性的和艰巨性，但是所有的困难和挫折都是暂时的，最终的胜利必将属于共产党人和广大人民。

另一方面，也必须让学员们直面党史上的失败和过失，而不是在党史教育中避开这些内容。首先，在党史教育中必须勇于承認失败和过失，让学员们明白在党成长的过程中，尤其是初期失败是必然要经历的宝贵经验，它能够使中国共产党和广大中国共产党人变得更加成熟。其次，在此基础上必须帮助学员正确分析党史上历次失败的经历和出现的过失。从而找到遭到失败和出现过失的根源，并从中汲取经验和教训。最后，还要坚决纠正、引导学员们从党史的失败经验中找到避免出现类似问题的办法，从而帮助学员们在现实生活和工作中更好地避开这些问题。

进行全面的党史教育要求我们必须以正确的心态面对党史中的光辉时刻，避免沾沾自喜。同时也不能刻意掩盖和回避失败的教训，而要知耻而后勇，以这些失败的历史经验为镜来对照现实。

3、党史教育要关注当下的现实

在全球化的时代背景下，人们生活在一个更加开放的环境中，言论更加自由。身处其中的新一代党员干部也不可避免会受到这个时代环境的影响。开展党史教育的目的之一就是为了让广大党员干部“不忘初心，牢记使命”，从而更好地应对现实的冲击。因此，党史教育的开展不能够仅仅将目光投入到过去的历史中，而应该通过历史来观照现实。在党史教育中，教师除了要关注于过去党的历史事实的讲解以外，还必须结合现实的状况，找到党在革命和建设的历史中有哪些经验对于当前的建设是有重大的启发和指导意义的。从而通过历史经验来启发学员们找到应对现实的有效办法。在革命的过程中，党的成长和壮大一直以来都受到反动派的歪曲、丑化和诬陷，而早期的中国共产党人采取了有效地宣传策略不仅粉碎了敌人的阴谋，而且使党不断成长壮大，得到了人民群众的信任，并取得了最终的胜利。同样，在当今时代下，丑化中国共产党重要的历史人物的现象在现实中也时有发生，无论雷锋、狼牙山五壮士，还是邱少云等都受到了恶意的质疑和丑化。而前段时间更是出现了暴走漫画无底线恶搞革命先烈叶挺的事件。在党史教育中，我们应该积极进行回应，以不可辩驳的历史事实来回应这种行为，避免在队伍中部分不坚定的党员干部受到其影响。研究历史是为了更好地指导现实，同样开展党史教育也是为了推动党在新时期的发展，党史教育必须关注现实。

四、结语

总之，党史教育是广大党员干部教育中的一个不可或缺的内容，在思政课中深入开展党史教育才能使新时期的党员干部“不忘初心，牢记使命”，为实现中国梦打下良好的基础。

【参考文献】

[1] 李晓娟.“不忘初心、牢记使命”视域下的思政课党史教育[J].辽宁警察学院学报，2018.4.

[2] 张建彬.党史在思想政治理论课中的育人功能探析[J].传承，2013.2.

[3] 方建.高校思政课讲好党史故事需要注意的几对关系[J].上海党史与党建，2017.12.

【作者简介】

陈学红（1964—）女，福建福州人，福建省委党校党史教研部副教授，研究方向：中共党史.