王春玉

【摘要】随着新课改的持续推进，国家对于小学教育的要求正在不断提高，为了符合时代的需求变化，我们在小学教育教学工作方面，提出了全新的要求，倡导教师应该不断进行教学创新，采用更加生动的教学方式，来提高小学生的课堂学习效率。英语作为小学阶段比较重要的基础学科之一，教师应该将课堂游戏融入小学英语教学活动中，增加英语课堂教学的趣味性，构建一个生动形象的英语课堂，给学生们营造一个良好的英语学习氛围，激发小学生对英语学习的兴趣，从而更好的实现小学英语教学目标。

【关键词】小学教育 英语学习 创新教学 课堂游戏

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）10-0105-02

小学生处在一个较为独特的阶段，心智发育并不是很成熟，对于学生的兴趣不高，而小学阶段的学习对于学生来说又尤为重要，是学生养成良好学习习惯的关键时期。英语是小学教育的重要组成部分，随着国家对于英语人才需求的不断增加，我们需要更加重视小学英语教育，充分利用课堂游戏的优势，从小学开始，激发学生的英语学习兴趣，培养学生养成良好的英语学习习惯，提高学生英语知识的掌握程度，促进学生的健康发展。将游戏融入到小学英语教学中时，教师需要注意游戏内容的科学性和教学性，能够让学生通过游戏掌握更多的英语知识，从而真正实现课堂游戏创新教学的目的。

一、根据教学内容设计课堂游戏

想要有效的激发学生的英语学习兴趣，提高学生课堂学习效率，就应该将课堂游戏充分应用到小学英语教学过程中，并不断创新教学方式，给营造一个更加良好的英语学习氛围。首先，在进行课堂游戏设计时，教师应该根据教学的内容，与学生的喜好，将游戏的内容与教学的内容充分融合，需要适当增加游戏的教学性和情境性，让学生能够通过游戏的方式，更好的进行英语学习，并逐渐体会到英语学习的乐趣，提高学生对英语学习的兴趣。其次，教师应该注意游戏难度的把控，根据小学生的理解能力、思维方式、英语水平，并尽量结合学生的实际生活来完成游戏的设计，确保学生在课堂上能够完全参与到游戏中来，增加英语游戏教学的有效性。另外，教师还需要注意课堂游戏的多样化，针对不同的知识，应用不同形式的游戏，从而真正体现课堂游戏的教学效果。

二、在听力教学中开展课堂游戏

在进行小学英语听力教学时，教师可以将课堂游戏融入其中，充分发挥游戏的优势，提高小学生的英语听力能力。例如教师可以将学生们分为若干个游戏小组，让各个小组每一轮游戏推荐一位成员参加听力游戏，给学生们播放一些简单的英语对话音频，教师根据听力内容提出问题，学生们通过举手来竞争回答问题的机会，答对能够获得一些奖励，如果回答错误则重新抢答。学生们在播放音频时需要集中精力，认真对音频进行辨认和记忆，能够有效提高学生的课堂注意力，通过举手抢答的方式，培养学生的竞争意识和反应能力。

三、在单词教学中开展课堂游戏

英语单词是英语学习的基础，只有掌握了足够的单词数量，才能确保英语学习的顺利进行，因此，教师在英语单词教学过程中，也要适当的加入课堂游戏，加深学生对单词的理解和记忆。例如在学习各种动物的单词时，教师就先教学单词的意思和读法，让学生先进行简单的记忆，再组织学生开展单词记忆游戏，教师说出一个英语单词后，让学生们说出其意思，并模仿该动物的声音、动作或者形态等，给模仿最像的学生积上一分，在游戏结束后，统计游戏分数，给予最高分的学生一定的奖励，让学生们通过表演加深对单词的理解和记忆，不仅能够提高学生课堂参与度，还能有效提高学生课堂学习的效率。

四、进行课堂总结与游戏反馈

课堂总结和游戏反馈，是小学英语教学中必不可少的环节，在课堂教学活动结束后，教师与学生要一起对教学和游戏情况进行总结和分析，一方面教师要对学生们游戏中的表现进行评价，另一方面，学生们要针对课堂游戏提出相应的建议和要求，师生共同对课堂教学进行反思，并找到合适的改进方法，充分体现游戏英语教学的意义与价值。

结束语

综上所述，我们需要更加重视小学英语教育，充分利用课堂游戏的优势，激发学生对于英语学习的兴趣，调动学生的学习积极性，通过游戏的形式，培养学生的想象与创新能力，让学生更好的掌握英语知识，提高学生的课堂学习效率。

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