潘立秋

摘 要：主要以浅析初中德育的若干思考为重点进行阐述，结合当下初中德育中存在的问题为主要依据，从提高教师整体素质、落实素质教育、开展实践性教学的德育活动这几方面进行深入探索与研究，其目的在于加强初中德育水平，为提高初中生整体素養提供有利条件。

关键词：初中；德育；问题；对策

对于初中德育来讲，转变教学方式，创新教学活动，优化教学模式十分重要，其是激发学生学习兴趣的基础，也是推动营造课堂氛围的关键。为此，初中德育教师需给予转变教学方式，创新教学活动，优化教学模式以高度重视，促使其存在的价值与效用充分发挥，为提高初中生德育水平做铺垫，以期给现代化社会输送优质人才。本文主要浅析初中德育的若干思考，具体如下。

一、初中德育现状

虽然在初中德育中能够看到学生的思想在进步、在成长，但实际上德育依旧存在很多不足。

1.教师综合素养待提升

就当前初中德育情况看，能够发现教师综合素养同新课改要求不符。而初中德育教师需有效引导学生提高自身良好品质，他们所担负的责任重大。然而诸多教师年纪较大，未跟上社会发展的脚步，导致自身知识体系不佳，其在教授知识时经常受限于教材，导致不能向学生高效传递的德育信息。此外，部分教师对的德育内容掌握不牢，无法及时解决学生所提出的难题。在该种状况下，有很多教师开始转业，这便导致初中德育工作面临巨大挑战。从事德育的老师不能为学生提供精神食粮，如此就会致使德育效果不佳[1]。

2.重智育轻德育

在实际教学中，教师时常将智育放到首要位置，而忽视德育。为了提升升学率，教师对学生单方面传输知识。在德育中，诸多德育教师采用照本宣科的教育方式，将教材内的知识一字不漏地念给学生。课堂内容陈旧、现代性不强，学生就会渐渐失去学习的兴趣。在初中时期，学生已经形成了固定的思维模式。他们认为考试成绩是验证他们学习成果的唯一标准，为了得到大家肯定，他们就会为了应对考试而学习，将教材内容当作学习的主要任务。学生会在考试前磨刀，死记重点知识，之后应付考试。此种教学方式对初中生日后全面发展十分不利。

3.德育活动不当

初中德育活动大都重形轻效。学校组织的共青团活动很少有学生主动参与，多半都是被迫参加。此外，每周一开展的班会也不过是应付工作。在活动开展中，学生并未主动参与其中，而是各做各的事情。在学校开展德育活动时，学校会忽视学生想法，不能切实满足初中生的实际需求。因为各方面因素，诸如调查报告与社会时间等趣味十足的活动被学校拒绝。因为学校德育教学安排不合理，当值德育工作效果不佳。学生的素养不能从学校德育中得到提升，德育活动无法发挥自身实效性[2]。

二、高效的初中德育方法

1.加强教师综合素养

其实，教师不但是传播者还是引导者，对学生文化知识与思想教育具有积极作用。在实际教学中，教师担负着育人的重担。教师需全面发挥自身优质，加强自身整体素养，为班级学生树立良好榜样。初中德育教师不但要具备良好的专业知识，还要有良好的品格与健全的思想，紧跟时代发展的脚步，优化教学方法，为学生德育水平的提升奠定良好基础。为了帮助初中生树立正确的三观，推动学生良好发展，教师需做好防范工作，应用恰当的方式教育学生，有效落实学生意、知等培养任务。

2.全面落实素质教育

基于新课改背景下，教师需大力倡导素质教育，全面落实素质教育。教师在教育学生的同时，需深度挖掘教材内的德育思想，适当对学生进行德育熏陶。实际上，素质教育要求教师在实际教学中要有一定的创新性与灵活性。在实际教学中，教师不能受限于教材，而是需要基于教材为主，恰当地融入实际生活中发生的事。教师需要做好思想准备，树立新的教育观念，在实际教学过程中基于学生为主，有针对性、有目的地进行德育[3]。

3.开展德育活动

在初中时期，教师需将学生当作德育的主体，基于学生为主组织德育活动。德育活动需为学生带来一定实用性，在根本上提升学生情操，端正学生学习态度，教师需摒弃效用不大的德育活动，依据学生心理特点与年龄特点进行德育活动，比如校园小卫士、班级小卫士等。教师需防止空谈，需全面落实德育，促使学生在实践过程中形成良好的道德素养，提升学生的道德认知。教师需利用形式多样且内容丰富的实践活动，激发学生学习兴趣，强化学生思想建设。

综上所述，对于我国现代化长远发展来讲，加强初中德育势在必行，因其不但同初中生三观树立有关，还同初中生身心健康发展有莫大联系。基于此，教师需加大德育力度，让其实效性最大化发挥出来。

参考文献：

[1]赵英超，王丹，葛英伟.初中学校德育教育现状及对策研究[J].经贸实践，2018（11）：286，288.

[2]赵春风.初中班级德育教育存在的问题与对策[J].学周刊，2018（16）：156-157.

[3]毛美丽，刘丁义.关于初中德育中存在的问题以及教学方法的探讨[J].中国校外教育，2018（13）：49.

编辑 李烨艳