裴中会

摘 要：高中是一个学生走向未来人生发展道路的重要阶段，而高中班主任是除了任课老师外对高中生直接影响较大的人，因此高中班主任的重要性不言而喻。但在高中阶段，学生的身心都在迅速成长，加之高考的迫近，学生情绪十分多变，管理起来并不容易。这使得高中班主任的工作任务比较艰巨。基于此，简单谈一谈高中班主任应该如何做好班级管理工作。

关键词：高中班主任；班级管理；班级环境；道德教育

我国高中阶段的教育从教学内容以及教学培养目标各个方面发生了巨大的改变，这都是由于新一轮基础教育改革在我国的大力推行所造成的，在高中教学工作开展的这一过程中，班主任不仅监督着学生的学习作用，而且还领导者学生的生活实践，所以高中班主任在教学工作中始终发挥着重要的作用，也承担着关乎学生健康发展的责任。

一、创造积极健康的班级环境

对于学生来说，他们每天都生活在班集体中，班集体的整体环境和氛围对学生的成长和学习是至关重要的，因此能否形成一个积极健康、奋发向上、团结和谐的集体很关键。只有在和谐高效的课堂中，教师才能开展教育教学活动，学生才能认真学习，健康成长。因此班主任要想做好班级管理工作，首要的任务就是创造出积极健康的班级环境，使整个班级的主旋律是和谐、健康、积极进步的。这样才能使学生在班级环境的影响和感染下，不断努力学习，完善自己，从而实现全面发展。例如，我为了激励学生努力进步，在教室的墙壁上贴上一些激励人心的名人名言，组织学生在黑板上办积极健康的板报内容。并且在上课前，我带领学生朗读一些励志的语段或文章，以此来营造积极健康的班级氛围，使学生在这样的氛围中充满正能量，从而以最佳的精神状态投入到学习中。因此，创造积极健康的班级环境是班主任管理的重要组成部分，班主任必须充分重视，以保证学生在健康积极的环境下成长和学习。

二、注重知识教育与道德教育相结合

高中生面临着高考的压力和沉重的学习负担，因此班主任一定要在学习方面严格要求学生，做好教学督促工作，并主动与各科任教老师交流沟通，以帮助学生提高学习成绩。但在重视学习管理的同时，班主任还必须重视道德教育，对学生进行思想道德教育，引导学生形成良好的品格。这是因为，一方面高中阶段的学生心理意识和思维都有了较成熟的发展，有了自己的独立见解和观点，。在这个时候，如果我们不注意引导或不适当的引导，学生的思想很容易在这个特殊的学习、生活阶段走入歧途。另一方面，高中生正在青春期和反叛阶段中，不可避免地会存在一些错误的思想认识，行为也会不当，因此需要班主任的指导和管理。例如，我经常会利用班会时间来让学生相互交流学习经验，请成绩优异的学生来分享他们的学习方法，也请在学习方面存在困惑的学生说出他的困惑，再由大家一起讨论，帮助学生解除困惑，以实现学习成绩的进步。此外，我还经常邀请各科优秀任课教师来班会上与学生交谈，聆听学生的意见和想法，并由教师为学生如何提高学习效率提建议。除了提高学生学习成绩以外，我还经常组织一些课外活动。如：为贫困地区儿童捐书、看望孤寡老人、主动帮助交警维持交通秩序等，在进行这些活动的过程中，我着重对学生进行了思想道德教育，使学生在参加活动的过程中接受到良好的德育。因此班主任不仅要重视学生学习成绩的提高，还要重视学生良好道德素质的培养。

三、既要严格要求又要以宽容之心感化学生

教育不仅仅是一项严谨的工作，同时也是一门艺术，而对班主任来说，教育和管理学生更需要认真研究、细心琢磨方法和技巧。在担任高中班主任的期间，我在管理和教育学生方面，感触最深的就是要将“严格的要求和宽容的感化”相结合，也就是所谓的“刚柔并济”。马卡连柯曾说过这样的一句话：“严格的要求是最大的尊重。”这句话强调了严格的必要性，确实在管理班级时，班主任要对学生严格要求，不能太松散，如果太松散，学生就会像一盘散沙，这对于学生成长没有好处。但班主任在严格要求学生的同时，也不能忽视感化教育，而是要以一颗宽容慈爱的心来教育学生。例如，班上有一名无视班级纪律时常调皮惹祸的学生，在他违反班级纪律时，我严厉批评了他，并按照学校和班级规定对他进行了惩罚，但学生并未真正认识到自己的错误，对我这个班主任也没有信任和敬畏。为了让学生从根本上认识到自己的错误，并从内心深处感化他，我对他进行了交流谈话，引导他吐露心声，心平气和劝说他，并在学习和生活中主动关心他。一段時间后，这名学生明显被我感化，学习和行为上都有了较大的进步，并且主动帮助我维持班级秩序，而这名学生之所以会发生令人惊喜的变化，主要得益于我严格与宽容结合的教育方式。因此班主任在管理班级和学生时，一定要严格要求学生，同时又要以宽容之心感化学生，从而学生就会心悦诚服地接受班主任的教育。

总而言之，高中是一个很敏感的阶段，在高中班级管理中要运用不同的方法，对班级进行有效管理，使学生得到更好的发展。可见班主任的班级管理工作是很重要、很艰巨的，因此高中班主任要认识到自身所肩负责任的重要性，应不断提升自身的素质，做好学生的榜样，注重班级管理的细节，同时还要注重思想品德教育，维护好师生关系，提高班级管理效率。总结在教学实践中的管理经验，为了实现班级的有效管理，为学生的健康成长保驾

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参考文献：

[1]张来芳，余小江.新课程改革下初中班主任管理工作中的问题与对策[J].中国校外教育，2015（34）.

[2]郭艳涛.高中班主任应如何做好班级管理工作[J].中国科教创新导刊，2011（36）.

[3]罗永叁.关于高中班主任班级管理工作的几点思考[J].新课改，2012（3）.

编辑 鲁翠红