尹志国

摘 要：高中物理学科有着一定的复杂性和抽象性，往往导致学生无法得以充分理解并将其牢牢记住。而将多媒体技术科学、合理地应用于高中物理教学当中，就能够使相关的教学内容变得更加形象、易懂，使教学的效率得到提升。基于此，先阐述了将多媒体技术应用于高中物理教学当中的意义，之后针对多媒体技术在高中物理教学中的具体应用展开了研究，旨在能够对促进我国教育事业的整体发展起到帮助作用。

关键词：多媒体技术；高中物理教学；应用

随着新课改的不断深入，信息技术越来越普遍地被应用在了教学领域。多媒体技术具有较强的先进性特点，其重要性受到了广大教师的高度认可。在高中物理教学中应用多媒体技术，能够使原本抽象的知识内容变得更具直观性，降低学生理解相关物理知识的难度，增强他们的观察力，使其能够学到更加丰富的知识内容。因此，在实际教学的过程当中，教师要尽可能地将多媒体技术和物理教学充分结合在一起，以此提高教学效率。

一、将多媒体技术应用于高中物理教学中的意义

高中物理学科基本上就是对各类物理现象进行描述，并揭示相关的规律，往往要通过学生仔细观察相应的物理实验，以便于得出最终的结论。在进行物理实验的过程中，许多环节都有着一定的危险性，且可操作性较差。在学习抽象性较强的知识时，不能很好地加以理解。而将多媒体技术应用于高中物理的教学当中，就能够使某些较为抽象的知识内容变得更具直观性和趣味性，让学生更容易理解事物所产生的变化，大大提高了学生理解和记忆相关知识内容的效率。传统的高中物理教学方式主要就是由教师将相关概念书写在黑板上，这样也就无法激发出学生的学习兴趣，达不到预期的教学效果。借助于多媒体技术，教师能够以更加直观的形式向学生展现出某些物理概念和定理等。此外，使用多媒体课件还能够大大节省板书时间，提高课堂的教学效率。在高中物理教学当中使用多媒体课件，能够让学生感觉到学习的乐趣，使他们更加积极主动地参与到课堂教学中。

二、多媒体技术在高中物理教学中的应用分析

（一）采用情境教学法激发学生的学习兴趣

在高中物理教学的过程当中，往往会存在一些学生无法充分理解的知識内容，因此，教师就要将多媒体技术引入课堂教学中，创设出相应的物理情境，这样就能够在很大程度上提高学生理解相关物理知识的程度。而针对一些难度更大的物理知识点，就要以多媒体技术为基础，通过创设相应的实验情境让学生加深理解，提高学生学习这些知识的效率。比如，在讲解动能定理的相关内容时，教师可采用画图的教学方式在课堂上展示出相应的实物，让学生能够有身临其境的感受，这样一来，学生就可以更好地理解相关物理知识，以此激发出他们学习物理知识的兴趣。

（二）解决教学当中的重点与难点

在高中物理教学的过程当中，教师可应用多媒体技术向学生展示出相应的图形与动画，模拟出抽象性较强的物理知识，让学生能够更好地获得感性的认识，增强他们的理解能力和思维能力，使其进一步理解相关的物理概念。比如，在讲解失重的知识点时，为了能够让学生更容易理解这一物理现象，教师可利用多媒体设备为其播放宇航员行走于太空中的视频，这样就会让他们更加直观和形象地理解这种现象，彻底了解失重的原理。而在讲解原子结构的知识内容时，传统的教学方式主要是由教师通过语言表述出原子的基本结构，但由于相关的知识内容具有较强的抽象性，往往会导致学生很难真正对其加以理解。而在应用多媒体技术的情况下，教师就能够制作出相应的动画，形象地演示出粒子散射的现象，这样就能够使学生更好地了解粒子散射的整个过程。并且当学生观看完该动画之后，就会知道粒子通过反射源可以返回到之前的位置，这样一来学生对粒子的散射都有了更加感性的理解。

（三）模拟并演示出实验的具体内容

在高中物理的教学当中，物理实验的开展有着关键性的意义，其与教学的整体效率息息相关。然而，在实际开展物理实验的过程当中，常常会伴随着各种不容的影响因素，无法真正达到预期的效果。而倘若将多媒体技术应用于物理实验当中，那么就可以在很大程度上避免物理实验受到严重干扰。比如，在讲解平抛物体运动的知识内容时，教师就可以利用多媒体技术模拟出实验视频，当学生观看完此视频之后，便可以根据视频当中所展示的操作步骤，自己动手设计相关的实验。又比如，在讲解有关匀变速直线运动测定的知识内容时，学生可以通过使用计算机设计出相应的实验方案，锻炼自己的动手能力。传统的物理教学主要是由教师采用手动方式将实验展现在学生面前，而当下借助于多媒体演示方式引导学生开展相关的物理实验，就能够在很大程度上减少实验过程中存在的不可控因素，以此提升高中物理的教学效率。

综上所述，将多媒体技术应用于高中物理教学当中有着极其重要的意义。其不但能够让学生接触到更加丰富的知识内容，还能够在很大程度上增强学生的思维能力，促使他们更善于亲自动手。所以，作为高中的物理教师，一定要充分利用多媒体技术，以此进一步提高教学质量。

编辑 郭小琴