任光燕 王静

摘 要：纵观十九大报告中的有关内容，其在强调人类发展与变革的同时，指出当前国际社会共同面临着诸多的问题。要想解决这些全球性的问题，需要各国积极合作，而这种合作是以国际理解为基础的。高中政治是一门引导学生养成正确人生观、价值观的学科，在教学活动开展中渗透国际理解教育，既符合社会发展实际，也符合政治核心素养培养要求。

关键词：高中政治；课堂教学；国际理解教育；渗透对策

联合国教科文组织早在1946年就明确地提出了国际理解教育，并在1947年对国际理解教育的内容、方法等做了统一的界定。根据其界定，我们认为，所谓的国际理解教育就是理解国际重大问题、尊重国际关系、消除国际冲突的根源，发展对其他国家的友好关系。在高中政治教学活动开展中，对学生进行国际理解教育，不仅可以引导学生树立正确的人生观、价值观，还可以为遏制冲突、捍卫和平做出应有的贡献。那么，我们要如何在高中政治教学活动开展中渗透国际理解教育呢？

一、丰富教学内容

教材是教师组织教育教学活动的载体，在高中政治教学活动中渗透国际理解教育，教师首先要以教材内容为基础，从中挖掘与国际理解教育有关的内容，并借助多样化的方式将其展现在学生面前。纵观我们所使用过的人教版高中政治教材，无论是在经济生活，还是在政治生活、文化生活等方面，其都包含了丰富的国际理解内容。如必修一中的经济全球化、必修二中的国际政治等，其教学活动的开展都是要培养学生的国际理解素养。除了这些显性的内容之外，在所讲授的其他政治知识背后还蕴含着诸多的隐性教育资源。以“文化的多样性与传播”内容为例，其中所蕴含的隐性国际理解教育资源是多元文化意识。在教学活动开展中，教师可以立足教材内容，引导学生分析、探究多样的世界文化。这里的多样的世界文化，不仅仅是指文化的多样性，还是指文化的世界性。充分发挥多样的世界文化的价值，有利于培养学生的全球意识，使其对人类命运共同体建立新的认知，为其国际理解素养的养成打下坚实的基础。

在政治教学活动开展中，教师除了利用教材内容对学生进行国际理解教育之外，还可以立足教学所需开发其他教育资源。我在教学活动开展中，会将社会热点问题展现在学生面前。如我利用每年两会的《政府工作报告》引导学生对教育、医疗、社会保障等方面的问题进行探究，挖掘问题背后所蕴含的政治内容。再比如，我会利用每年春晚节目来引导学生感知热点问题背后所隐藏的政治知识。

二、多种教学方法

在选择了有价值的国际理解教育内容之外，倘若教师还采取传统的以照本宣科为主的教学方式，那么，学生在大量的抽象知识堆积下，是无法对其有深刻理解的，其国际理解素养培养更是无迹可寻。对此，我在政治教学活动开展中，会立足所选择的内容，采取多样化的方式将其中所蕴含的国际理解内容展现在学生面前。

1.运用渗透教学法

既然我们在本文中提到国际理解教育的渗透，那么，渗透教学法自然是不可或缺的。因为在我们所使用的人教版政治教材中，并没有专门设置国际理解板块，其往往是蕴含在其他知识之中的，往往是要通过具体的知识内容来加以展现的。对此，教师需要发挥其专业素养，挖掘知识背后所蕴含的国际理解知识，并将其渗透到教学的方方面面。以“异彩纷呈，交相辉映”教学为例，通过对教材内容进行分析我们可以发现，其主要是要向学生展现一个极具多样性的世界文化。需要注意一点，在引导学生感知、理解世界文化多样性的同时，教师还要引导学生站在世界的高度对这些文化进行思考，引导其意识到世界文化是属于全人类的，是全人类共同发展的结晶，以此培养学生的全球视野。在这样的渗透教学法应用中，学生不仅可以加深对所学知识的理解，还可以树立起“世界公民”意识，为其国际理解意识的养成奠定坚实的基础。

2.运用案例教学法

所谓的案例教学法是指在政治教学活动开展中，教师立足教学内容和学生的学习实际情况，选择合适的案例，组织学生对这些案例进行自主、合作、探究，以此有效地完成课堂教学任务。在高中政治教学活动开展中应用案例教学法，不仅可以将抽象的政治知识以案例的方式直观具体地展现在学生面前，还可以使学生在案例分析中加深对其中所蕴含的政治知识的理解，同时促进其问题分析、问题解决能力的提升。以“创新意识与社会进步”教学为例，我在课堂教学活动开展中，利用多媒体向学生展示了珠港澳大桥的总工程师林鸣、福建民营企业家陈德启等人的成功案例，根据这些案例，我引导学生对“工匠精神”进行积极的讨论。在讨论的过程中，学生可以有针对性地对这些案例进行分析，并進行归纳总结，从而促进其创新意识的养成。

总之，在高中政治教学活动开展中，教师要立足该课程教学特点和时代发展要求，挖掘教材内容、引入时事热点，借助多样化的方式为学生渗透国际理解，在引导学生加深对所学知识理解的基础上，提升其国际理解素养。

参考文献：

[1]王爱敏.高中政治教学中渗透国际理解教育的探索：以“跨文化沟通 助北京可持续发展”一课的教学为例[J].北京教育学院学报，2013，27（4）：28-31.

[2]肖刚.高中政治教学中国际理解教育的实施[J].教育研究与评论（中学教育教学），2011（1）：66-69.

编辑 赵飞飞