叶沛青

摘 要：随着社会的不断发展进步，教育教学受到极大关注。高中时期是学生最好的青春时光，高中政治教育对学生也十分关键，可以培养学生树立正确的人生观、价值观、世界观，熟悉我国国情及基础的法律常识，还能疏导学生正确的思想品质，可以使马上步入大学的高中学生的学习受益匪浅。但是现在的高中政治课堂还存在一些需要改进的地方，更加生活化的教学方式，可以让学生更好地掌握法律知识，结合生活情景去加深理解，这样的教学有着积极的意义。因此，对高中政治课堂有效开展生活化教学的策略进行如下分析。

关键词：高中政治；生活化教学；策略

随着高中学生的课业负担加重，高中政治又是一门需要理解的科目，现在单一的教学模式，会让学生觉得不贴近生活，难以理解。学生的学习兴趣也会降低，学习效率也会随之下降，因此，实施合理的教学手段至关重要。在高中政治课堂中进行生活化的教学模式，更有助于学生养成正确的思想品质，树立正确的观念，这样的教学实用性更强，学生的理解也更加深刻。那么如何合理地将政治课堂融入生活化教育教学就成了关键。

一、高中政治课堂展开生活化教学的意义

思想品质课，是社会或社會群体用一定的政治观点、道德规范，对其他成员进行有目的、有组织、有计划的影响，使他们形成符合社会需求的思想品德的实践活动。教育源于生活，这句话很正确。都说父母是孩子的第一任老师，孩子也是通过父母的生活习惯来学习的。生活这个词听起来非常简单，正是因为它的简单容易接受，应用于教育教学中也会让学生觉得容易理解。现在的很多高中课堂都是照本宣科，学生也认为会背就可以了，并没有意识到高中政治课开展的意义。在高中政治教学中融合生活化情景，从理论出发，应用于实际的生活中去，这样的融合，可以让学生理解并渐渐产生兴趣，从而提升课堂教学质量。

二、高中政治课堂有效开展生活化教学的策略

（一）教师的作用

教师在课堂中是主导，对学生也有着榜样的作用。思想政治教育的重要目标就是培养学生优秀的思想品质，教师应该树立良好的榜样。还有，教师的教育观念也要与时俱进，不断更新。教师对于政治教育生活化融合应积极做好课前准备工作，设计好案例及良好的课堂互动，还要注意和学生多交流，检验教学效果。学生积极反馈，如果存在不能理解或者不适用的方式，可以及时纠正改进，找到最适合学生的教学方案。

（二）政治课堂教学中的生活融合

1.情景化教学

情景化教学就是将生活中的真实情景应用于课堂中。例如：在学习“社会主义建设”过程中，可以在课堂中引入多媒体技术，插入红色影片片段，给学生看当时生活的真实图片，通过这样的方式，让学生融入学习的情景中，从而高效理解，深刻学习。

2.引入实例，生活化理解政治课堂

在高中政治课堂融入生活中的实际例子，会让学生理解得更加清晰。例如：海南2月份遭遇洪水，香蕉5元钱一公斤，4月份天气干旱，香蕉7.6元钱一公斤，然后在4月末缅甸香蕉入境，3元钱一公斤，到了5月份，海南的大部分香蕉成熟了，仅售0.4元一公斤，从这几个数据就可以分析其中价格变化的原因，很明显2-4月初海南的香蕉供应不上，价格上涨，而4月末-5月，海南的香蕉多了，价格就会降低。由此可以看出，影响价格的直接因素就是供求关系。通过这样一个小小的生活化的案例，可以很好地理解供求关系，以及出现的价格上升或者下降的问题。这样的理解，对于此类问题，无论怎么问，学生都能回答出正确的答案。

（三）营造良好的课堂氛围

在教学中，课堂氛围也是很关键的，不仅影响着教师的讲课激情，也关联着学生的听课状况。在政治课中融入生活化的情景，可以很好地让学生参与课堂，教师再设置思考提问，可以让学生自己讨论研究，回答问题。教师紧密把握课堂，学生精力集中，学习兴趣高涨，课堂氛围丰富，那么学生的学习效率也会随之提升。

（四）提升学生主观学习意识

高中学生的课业繁重，学习压力大，还要面临人生重要转折的高考。学生对于高中思想政治课的学习，只在乎分数，我记下来了，就认为自己会了，自己掌握了。其实，学习任何一门学科，学生的主观意识都非常重要。如果用10分钟记忆一个知识点，考试可能需要几分钟去回想，但是如果进行生活化政治课堂，学生高效利用课堂，可能15分钟才能牢牢掌握，但是考试基本上只需要简单复习，也能考出理想分数。所以学生的主观意识需要提高，尽可能有效利用课堂时间，教师多多为学生讲解生活化教学的意义以及思想政治课教学的意义，让学生从主观意识上接受，最终高效地进行学习。

综合上文，可以看出在高中政治课堂中有效开展生活化教学对于学生理解课堂内容、培养学生优秀的思想品质以及树立正确的生活观念都有着十分重要的积极影响。但是在具体实践中，也要根据学生的不同，学校的不同，及时更改教育观念，找出最有效最合理的教学观念。让学生在学习中提升解决问题的能力，将理论与实践融合应用。这样的教育有利于教学质量的提升，也是为教育教学事业添砖加瓦。

参考文献：

[1]张彬.高中政治课堂有效开展生活化教学的策略与方法[J].基础教育，2018（3）.

[2]农浩.探究高中政治课堂有效开展生活化教学的策略与方法[J].课程教育研究，2017（7）.

[3]田振坤.试论高中政治课堂有效开展生活化教学的策略与方法[J].思想·政治，2018（4）.

编辑 赵飞飞