李业贵

摘 要：作为高中化学学习中的一部分，化学实验对学生的实验实践动手能力有显著的提升作用，有利于培养与提高学生的化学素养，提高学生高中化学学习的兴趣。对高中学生在化学实验学习过程中出现的状况进行分析与研究，结合教学经验提出相应的改进措施，以供教学参考。

关键词：实验教学；高中化学；教学现状；改进对策

化学学科较强的实践性使其在学习过程中需要与大量实验相结合，才有利于学生更好地学习化学这门自然学科。目前的高中化学实验教学还存在一些亟待改进的问题，这些问题会阻碍化学教学的进程，需要尽快改进，避免对学生的学习产生不良影响。

一、高中化学实验教学存在问题

（一）学生化学实验水平参差不齐，对实验兴趣不足

在化学教学内容转变较大的情况下，部分学生依旧使用初中的学习方法，导致学生在学习过程中无法顺利接收新的化学知识，学生化学基础薄弱，使其在进行化学实验过程中无法灵活运用所学知识，导致学生的学习主动性与学习积极性受到阻碍，无法提高化学学习积极性。其次，学生在进行实验时，对教师的依赖性较强，习惯于将教师演习的实验数据作为范本进行实验，导致学生在实验过程中无法更好地体会实验的乐趣，不利于学生培养学习兴趣。第三，部分学生对实验的认识不够完全，认为实验主要目的是要将实验步骤与实验结论记住，至于具体的实验并不重要，对实验错误的认识导致学生在学习过程中，无法将自身的注意力集中在化学实验上，在与教师进行实验学习过程中，无法积极完成学习任务。

（二）教学过程中忽视实验，教学手段单一

部分教师的教学观念依旧停留在新课改之前，导致教师在教学过程中依旧沿用旧的实验教学手段进行教学，无法满足新课改背景下的化学实验课堂。部分教师在进行化学实验教学过程中，由于器械器材等因素的限制，导致实验小组人数较多，无法顺利使每个人都能操作实验，严重影响到部分未能参与实验的学生的学习兴趣。

（三）缺少实验器械，无法满足实验需求

长期以来对于化学实验的不重视导致学校在化学实验器械器材与试剂方面准备不够充分，导致学生在进行实验过程中无法拥有足够的实验机会与实验空间，严重阻碍了学生提高化学实验学习兴趣，对学生完成化学实验产生阻碍。

二、改进高中化学实验教学

（一）因材施教，提高学生学习积极性

学生在进行学习的过程中，首先要注意端正自身的学习态度。“兴趣是最好的老师”，在学生学习化学实验过程中，学生应注意保持自身对于化学学习的兴趣，有利于促进学生在化学实验学习过程中积极性的提高，有利于学生更好地理解化学知识点。其次，在进行高中化学实验教学过程中，学生應注意小组自主完成实验内容，禁止直接挪用教师的实验数据进行记录，实验是为了培养学生的实践动手能力，只有亲自参与整个实验的过程，才能保证学生在进行实验过程中完成自身化学素养的提高。第三，学生在进行化学实验过程中，尽量选择符合自身操作水平的实验，同时也要注意积极配合教师的教学过程，完善自身的学习计划，提高学生的学习效率，提高学生的学习兴趣，培养学生自主学习与积极学习的能力。

（二）改进教学观念，重视化学实验教学

教师在教学过程中，要注意对于自身化学实验教学观念的改变，要及时对自身的教学观念进行革新，才能满足新课改背景下社会与学校对于化学实验的学习要求。教师要注意将课本知识与实验过程相结合，同时也要将实践生活经验与教学内容相结合，有利于学生更好地理解化学实验的现象以及实际用途。学生在进行小组实验学习与操作过程中，应注意引导学生之间的互帮互助，使水平参差不齐的学生互相协作、互相帮助，共同完成实验内容，使学生在进行高中化学实验过程中，更加认识与肯定自我价值，使学生的化学素养得到提升。

（三）购置实验器械，完善化学实验室所需器材

为了保证高中化学教学实验教学顺利进行，学校应注意完善高中化学实验室的设备状况，保证实验时试剂与器具充足，足够学生进行化学实验。完善的化学实验室的储备，有利于学生在学习化学实验过程中有较好的课堂氛围，保证学生学习时都可以积极完成化学实验，使其与理论知识相结合。教师要注意对于实验器材的保养与维护，在引导学生进行实验过程中，应带领学生了解实验室的规则，使学生了解实验器材使用时的注意事项。教师要及时对试验过程中的废液进行处理，注意对于实验存留的剩余试剂原液进行合理保存，避免有心人将强酸强碱等破坏力较强的液体拿出实验室伤害到其他人。

综上所述，教师应注意革新自身的教学观念，在进行化学实验过程中，教师应注意引导学生多多进行实验，充分发挥学生在学习过程中的主体地作用，培养学生全面发展，成为高素质的优秀人才。

参考文献：

[1]张新锐.高中化学实验现状与实验创新式教学研究[J].才智，2016（25）：240.

[2]林生辉.如何在高中化学实验教学中培养学生的科学探究能力[J].西部素质教育，2017，3（8）：167.

编辑 马晓荣