刘文华

摘要：在语文教学中，教师注重的是知识教学，很少注重爱国主义教育，对小学生进行爱国主义教育是新课改提出的内容。我以一位小学语文老师的身份，提出在新课改下，如何让爱国主义教学跟平时的知识结合起来，让爱国主义存在于课堂中，从教材中挖掘爱国教育内容，以此让学生学习爱国主义。

关键词：语文教学;爱国主义教育;写作训练

在新课程标准中，明确指出学生要了解中国传统文化的内容，发扬中国文化。在分学段的教学中，第一阶段是朗读背诵古诗，成语，让学生开展想象力，体会语言的魅力。第二阶段是背诵优美文章，在背诵的过程中感悟作者想要表达的情感，顺便领悟文章的整体内容。第三阶段是诵读优秀诗文，在诵读文章时，要注意诗文的声调，在诵读中体会作者的感情，并且背诵优秀诗文60篇。新出台的大纲跟以前相比有很大的不同，它对于课程的教学目标更加明确。可以让学生更加灵活自主的选择课程。虽然新课改对于中华传统文化的教学做了明确的规定，但是我们对于传统文化教育还在探索中，缺乏相关的经验。

爱国是中华民族的传统美德，这个口号有着很强的号召力。在小学教育中加入爱国主义可以激发小学生的爱国情感，让学生跟国家产生共鸣，拥有更大的热情投入于学习之中。我们学校所处的建新镇，历代名人辈出，民国时期有福州市青年运动先驱、共产党人陈任民，辛亥革命烈士陈更新，名人荟萃。我们利用地理优势，将陈更新、陈任民等爱国烈士的事迹引入语文课堂中，这需要老师在课堂教学中加入爱国和思想政治教育，让学生形成独立健康的人格，培养学生积极向上的乐观心态，形成正确的三观。要想在语文教学中进行爱国主义教学，就要从以下几个方面入手：

一、提高语文教学质量的同时，将爱国融合于教学过程中

在对学生进行爱国主义教育时，不能简单的空谈理论，要结合实际内容进行讲解，也可以把爱国主义融入到平常的教学过程中，潜移默化的让学生了解到爱国主义，在日常生活中也能感受到爱国精神。学校也可以组织相关活动，让学生参与讨论，进行深入探讨，在实践中了解爱国主义，增强学生的民族自信感，让学生坚定不移的跟党走。据了解，人教版的小学语文教材内容中的许多文章阅读都包含有浓厚的爱国主义情怀，教师在进行课文讲解和内容剖析时，应当充分把握小学生对课文的理解能力，通过各种各样的教学形式来帮助小学生强化对爱国主义精神的认识和理解，例如，在学习《小英雄雨来》这篇文章时，教师可以采取话剧表演的形式进行演出竞赛，一方面能够有效促进小学生对课文的阅读量和阅读理解，同时也增强了课堂教学的趣味性与小学生的课堂参与度，能够帮助小学生更好的认识和理解爱国主义精神的深刻内涵，或者可以采用视频展示等形式来更好地诠释和讲解爱国主义精神，激发小学生的爱国情怀。

二、挖掘语文教材中所包含的爱国主义素材，同时向课外延伸

教师要学会充分利用教材讲解，适当的向课外延伸知识，将课本知识跟实际生活结合起来，让教学更深入人心，更易被学生接受。举例说明，在《狼牙山五壮士》的學习中，要让学生了解到五壮士的英雄事迹，从这个方向延伸到爱国精神，让学生多阅读几遍，理解作者的真情实感。对于其他类型的文章，必要时可以让学生进行背诵。这样可以增强民族自豪感，因为有的文章学生很难理解，但是学生会在以后的学习之中明白文章的内容，对学生来说没有坏处，还可以提前增强学生的爱国情感。

三、深入文本，并与作者的爱国之情产生共鸣

文本的创作跟时代的背景和作者的内心情感有着很大的联系，所以在学习课文时，要让学生了解当时的背景，了解到作者生活的环境，这样学生才能对文章感同身受。比如《詹天佑》，教师可以深刻解读文中的内涵和情感，通过介绍当时詹天佑先生所面临的严峻形势和当时的历史背景，通过进一步诠释和扩展詹天佑先生对中国铁路建设做出的伟大贡献，让小学生在阅读的过程中进一步升华自身的爱国主义情感，同时，通过对当时社会环境与当代的经济发展做对比，深刻认识中国社会经济发展速度，珍惜现在来之不易的生活，在激发小学生爱国情怀的同时，珍惜当下的美好生活，认真学习，努力成才，为祖国的未来贡献自己的力量。

四、将爱国主义教育感情寓于写作训练之中

对于学生来说，写作能力是不可或缺的，提高学生的写作能力也是教师需要教导的内容。写作不仅可以锻炼学生的表达能力，还能反映出学生的真情实感。为了让学生更加透彻的了解爱国主义，可以以爱国为主题，让学生进行写作训练，在写作中发表自己的观点。第一，学校组织学生去参观烈士纪念碑，让学生去进行社会调查，然后组织学生把自己的所见所闻说出来。第二，让学生说出自己印象最深刻的一件事，并表达自己的观点，让学生动笔把自己的观后感写出来，只有真正用笔写过以后，学生才会记得自己的经历，明白爱国主义的深刻内涵。热爱祖国是每一位青少年都应有的责任感，但是爱国主义很难去进行教学，太宽泛的解释学生很难理解，用实际情况解释，学生又会觉得太狭隘，这就需要教师对实际、教材和教育方式进行综合整理，创造出一个适合学生学习的方式，加强学生的爱国之情，让爱国之情变为学习的动力。

五、推荐优秀书籍，通过经典阅读激发学生的爱国情怀

书籍是人类进步的阶梯。我国拥有悠久的历史文化，可供学习的文化数不胜数，需要进行传承的文化也不计其数，所以我们可以推荐学生阅读一些爱国主义题材的书籍，以此来提高学生的爱国主义情感。在教学过程中，我们要针对不同阶段的学生采用不同的教育方式，比如，对于低年级的学生，我们可以教导他们弟子规、三字经或者是唐诗三百首，这些都是简单易懂的知识。而对于高年级的学生，我们就要加深理解的难度，比如离骚、诗经等，学校要不定期进行抽查，保证每一位学生都会背诵经典文学。爱国主义教育不能只存在于口头上，它需要我们的实际行动，要让学生对我们的传统文化感兴趣，让学生在学习历史文化时产生民族自豪感，理解传统文化的精髓，传承并发扬传统文化。在学习传统文化时，学生就会逐步养成爱国主义精神，这样就达到了爱国主义教学的目的。

总之，学生作为一个国家的未来，要对学生落实爱国主义教育政策，让学生从根本上热爱我们的国家，我们也要重视对于学生爱国主义的教学，让学生成长为爱国的人才。

参考文献：

[1]王秋连.小学语文教学中如何实施爱国主义教育[J].青少年日记（教育教学研究），2017 （8）：186.

[2]熊代华.新时代背景下的小学爱国主义教育[J].课程教育研究，2017 （23）：83-84.

本文系《建新镇“儒林文化”融入校园文化建设的实践研究》（课题编号：2017XB08995）结题论文。