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摘要：诗词教学是高中语文教学活动的重要组成部分，对于学生加深对古人智慧的理解、实现对学生综合素养的培养、有效传扬中华民族传统文化等都具有重要意义。将诗词鉴赏教学应用于高中语文诗词教学中，有助于变学生为古诗词学习的主体，提升古诗词学习效率与质量。鉴于此，本文详细探讨了加强高中语文诗词鉴赏教学的措施，以供参考。

关键词：高中语文；诗词鉴赏；教学措施

高中语文教材中的古诗词是中华民族传统文化的精髓，其中蕴含着我国古人的爱国精神以及情怀等，对于陶冶学生情操，实现对学生内在修养的培养等都具有重要意义。因此，新时期高中语文教师在实际展开教学活动的过程中必须对古诗词教学的重要性产生深刻认知，并结合新课程改革的要求以及学情，积极引入诗词鉴赏教学，促使学生对我国传统文化产生深刻的理解。在这种情况下，积极加强高中语文诗词鉴赏教学措施研究具有重要意义。

1 营建合理课堂氛围激发学生诗词鉴赏积极性

新时期，高中语文教师在实际展开诗词鉴赏教学的过程中，应注重提升课堂氛围的轻松效果，提升诗词教学的趣味性，这更有助于学生全身心投入到诗词鉴赏中来，加深对诗词的理解与体会。为了实现这一目标，新时期高中语文教师可以将互动环节以及游戏内容引入高中语文诗词鉴赏教学当中，在营建轻松活跃课堂氛围的背景下，还能够为学生高效人完成诗词鉴赏目标奠定基础。

例如，在进行南唐后主李煜的《虞美人》这首词的鉴赏过程中，高中语文教师可以将《虞美人》的歌曲利用多媒体播放出来，引导学生感受动听、悠扬的旋律，在高中语文课堂当中营建一个轻松的意境，同时可以进行李煜以及词的创作 背景介绍，引导学生以小组的形式分析对词的理解与体会等。在这一过程中给予了学生充足的空间进行想象与分析，在激发学生诗词鉴赏学习积极性的背景下，能够促使学生加深对这首词的记忆与理解，为从根本上提升高中语文诗词教学质量奠定基础。

2 引入丰富资源展开诗词赏析教学

新时期，高中语文教师在积极展开诗詞鉴赏教学的过程中，可以加大对网络技术以及多媒体课件等先进资源的应用力度，在丰富高中语文课堂教学内容的基础上，为提升诗词鉴赏教学质量与效率提供保障。

例如，在杜甫《登高》一诗赏析教学中，高中语文教师可以将中国各地精美的景致、壮观的大自然情境等利用多媒体视频呈现出来，吸引学生的注意力，在此基础上学生能够对“落叶乔木”、“滚滚长江”、“沙洲”等产生深刻的印象与认知，在此基础上利用多媒体播放这一诗歌的朗诵视频，引导学生闭上眼睛静心感受，仿佛能够将水清沙白以及青山绿水的景色呈现在学生面前。这一诗词鉴赏教学活动具有丰富性、趣味性，能够营建美丽的意境，对于学生逐字逐句体会古诗词中蕴含的情感，加深对杜甫思想情感的体会等都具有重要意义。

3 注重诗词感知与鉴赏方法能力的培养

高中语文教师在实际展开诗词鉴赏教学活动的过程中，要想促使学生更加高效的进行诗词鉴赏学习，就必须引导学生在古诗词学习过程中注重对诗词的感知与理解，同时还必须注重对古诗词鉴赏方法的讲解，只有这样才能够促使学生在古诗词学习过程中更加有针对性、目的性的进行古诗词的学习，为从根本上提升高中语文古诗词教学质量奠定基础。

例如，在实际展开高中语文诗词鉴赏教学活动的过程中，针对《永遇乐·京口北固亭怀古》的讲解，可以适当引入《马嵬》、《咏怀古迹·其三》、《念奴娇·赤壁怀古》等诗词，并设立怀古诗鉴赏这一主题，引导学生从情感表达、意境等多个方面出发展开古诗词的鉴赏以及学习。在这一诗词鉴赏学习活动中，不仅有助于对学生诗词感知能力的培养，更能够提升学生的鉴赏能力与方法，对于提升学生的古诗词学习能力，从根本上强化高中语文古诗词鉴赏教学质量等都具有重要意义。

古诗词是中华民族传统文化的结晶和精华，是中华民族传统文化传承的重要途径，因此，新时期高中语文教师在实际展开教学活动的过程中，应对古诗词教学的重要性产生深刻认知，并结合教学内容以及学情，高度重视古诗词鉴赏教学，通过对学生鉴赏能力、感知能力以及分析能力等的培养，能够促使学生加深对古诗词内涵的理解，对于全面提升高中语文古诗词教学质量具有促进作用。

4 结语

综上所述，新时期高中语文教师在实际展开古诗词鉴赏教学的过程中，可以从营建合理课堂氛围激发学生诗词鉴赏积极性、引入丰富资源展开诗词赏析教学、注重诗词感知与鉴赏方法能力的培养等角度出发，实现对学生语文素养的全面培养。

参考文献：

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[2] 李湘春.探析高中生语文诗词鉴赏能力提升策略——以苏轼诗词为例[J].中国校外教育，2018（08）.

[3] 黄水平.基于学校办学理念下的高中语文特色课程开发实践——以《美学基础：古诗词鉴赏》的开发为例[J].现代语文（教学研究版），2017（07）.

（作者单位：陕西省咸阳市三原县北城中学）