王飞

摘 要 将信息技术与化学学科实现有机地整合，以充分发挥它的优势，弥补传统教学的不足，从而实现教学过程的最优化。在整合中采取“三大策略”：创设情境，激发学生思维；降解教学难点，促进学生探究新知；借助网络资源，引导学生自主学习。同时要注意处理好以下“三个关系”：主与辅的关系；人机对话与人际对话的关系；模拟实验与实际实验的关系。最终目标要达到以下“三种境界”：同步、和谐、互补。

关键词 信息技术 化学 整合

中图分类号：G632 文献标识码：A

1整合中可采取“三大策略”

1.1创设情境，激发学生思维

从学生的心理需求出发，借助计算机网络环境虚拟现实，再现生活生产场景，设置悬念，把一个个本与学校教育隔离的现实问题引入课堂，引导学生思考、讨论，从而培养学生的思维能力。通过适时适度的多媒体辅助教学，使抽象的知识具体化、形象化，使教学本身生动、形象、感染力强，更重要的是能有效地培养和发展学生的思维能力。

1.2降解教学难点，促进学生探究新知

计算机应用于课堂教学，有着在突出重点、突破难点上有别的手段无法实现的功能。如对图形处理能力极强，利用这一特有功能可以变抽象为具体，变静态为动态，将微观过程进行宏观模拟，这样可以降低学习难度，使教学难点得以顺利突破，有利于学生进一步探究新知识。采用FLASH制作出动画课件，向学生重点演示了有机反应历程中旧键的断裂和新键的形成情况，使看不见的反应过程变成生动有趣的化学过程。……