黄丹姣

[摘 要]当前时期，在小学常常会有学生间较为恶劣的欺凌问题出现，而于农村的一些校园当中，校园内的欺凌现象更为严重。探析农村小学校园欺凌产生的原因，并提出相应对策，以期对解决农村的校园欺凌问题有一定的帮助作用。

[关键词]农村小学;校园欺凌;产生原因;预防措施

[中图分类号] G627 [文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2019）09-0093-02

当前时期，在小学常常会有学生间较为恶劣的欺凌问题出现，而于农村的一些校园当中，校园内的欺凌现象更为严重。针对农村学校的欺凌问题，特别是对经济方面较为落后的地区的农村小学所发生的欺凌事件，以及事件当中所关注到的热点问题、难点问题进行仔细的分析和研究，在此基础之上提出一些相应的管理方法，希望可以对解决农村小学的欺凌事件带来一定的帮助。

[案例]

我校服务范围，学生的家最远的距离学校近三千米。由于农村经济落后，我校大部分的学生父母都外出打工或者就近务工。每次中午家访走进农村，看到的几乎都是六七十岁的老人，他们除了要看护小孩，还要包揽所有的体力劳动，甚至还去打工挣钱，基本上是只管吃饱，不管教育。由于家庭教育匮乏，加上网络暴力的渗透，以及社会上不法分子的引诱利用，在我校，校园欺凌时有发生。

四年级的小鹏同学带着读三年级的弟弟不敢到校上课，逃到了街上躲起来，班主任发现后，打电话联系家长。他的父母在邻近的县城打工，听到消息后马上请假回来，而负责看护他们的爷爷也在外乡镇的一个村庄里搞建筑。当时全校师生都非常紧张，在老师跟家属的共同努力下，到晚上的九点多钟才找到他们。问及原因，竟是班里的一位比他大的同学自荐当他们的“老大”保护他们，条件是每天必须骗家里要钱来买零食供“老大”，还不许告诉家长及老师，否则就被殴打。那天不来学校是因为没有钱“进贡”给“ 老大”。通过这件事，学校进一步调查发现，低年级的学生被高年级同学欺负，女同学被男同学欺负等等现象时有发生。这些情况引起了学校领导高度重视，由此，全校进行了一次法制教育和预防校园欺凌教育。

一、农村小学内校园欺凌问题的特征以及相关分析

1.校园欺凌问题特征

经过对相关的农村小学中欺凌问题展开仔细的分析与研究发现，通常施展欺负的人员以及被欺负的人员所占比例为百分之八与百分之三十四，并且欺凌问题会对这些学生的心理的健康造成严重影响。校园的欺凌问题涵盖有两个方面的内容，有直接的欺凌和间接的欺凌。这里所说直接的欺凌就是指学生间会借用网络、肢体以及语言等各种方法，对其他的同学进行侮辱以及欺负，直接实施侵犯或者是攻击。间接的欺凌指的是，欺负人员借用中间人这样的方法来对其他同学进行一定的伤害，或者是借用第三方的关系來对受害者进行攻击，通常所采用的方式就是对谣言进行散播，借助他人以及煽动他人来对受欺负的同学进行排挤。经过相应的研究剖析发现，间接的欺凌所导致的伤害要大于直接欺凌。

2.校园欺凌状况研究分析

当前农村小学学生少，师资更是相对不足，而学校又以教学质量为重，同时各个方面的文体活动极为缺失，因此造成大多数学生被限制于教室当中。学校方面管理模式较为落后，加上校园文化的建设比较缺乏，这使得学生身心方面正常发育受到严重的影响，这样一来就会导致许多校园欺凌问题还有校园的暴力事件等情况出现。因此为了避免校园欺凌的产生，学校应展开有效合理的校园管理。

二、农村小学的校园欺凌问题预防举措

1.成立相应教育管理的服务模式

在对农村校园的欺凌问题进行相关调查的时候，该工作主要针对学校、农村家长还有社会等多个方面展开相应的调查。经过研究发现，农村学生的家长对于孩子的心理教育缺乏一种正确的方式。由于农村中剩余的劳动力是非常多的，大多数的学生家长都是选择外出进行打工，即使不跨省份，也是不能每天陪在孩子身边，因此农村中大多数均为留守儿童以及空巢老人。家长们为了省下更多的费用，有时候一周才回家一趟，甚至更久才回家一次，除了关心孩子的学业，就是用金钱来弥补孩子，带孩子去吃肯德基，玩游乐场。这样长期以来，使得学生心理的安全感失去平衡，进而有各种人格缺陷的问题产生，由此对校园的欺凌事件等情况埋下了隐患。同时，由于学校对于小学生没有实施相应有效的心理教育，这就使得农村的小学欺凌事件其数目持续地增大。因此，学校应加强对学生的心理健康教育。首先，应强化对于心理教师团队方面的建设，对任课老师实施相应心理健康的培训学习，以此来形成更为全面完备的健康教育制度。

2.为学生营造出一个和谐校园环境，培养学生良好的德育意识

经过对小学欺凌事件方面的剖析可以得到，学生其心理方面会存有许多的不安全感，因此学校要对学生建立起有着安全感的环境，以使学生可以感受到来自家里的爱。学校还需要展开相关教育工作，对教育理念进行相关的完善，学会对学生想法进行倾听，并使得学生心理的需要得到相应的满足。学校方面还需加强对学生的关怀，使学生可以积极地参加到各类活动当中。在展开心理健康的教育时，教师还需实施挫折的教育以及情绪的教育等，这样的方式可以有助于学生对自身情绪进行一定的控制。并且还需实施感恩方面的教育。对学生进行教育时，教师应对学生有一定的尊重，正确对待学生，由此促使学生正确德育意识产生。

3.营造出积极学校文化的环境

健康校园文化具有非常多的功能，可以使学校的秩序变得更为和谐有序，便于实施管理工作，并且可以保证学校的活动得到顺利开展。和谐校园文化环境，可以使得校园暴力现象得到有效避免。

4.展开防止校园暴力及校园欺凌为主的教育

全面展开防止校园暴力及校园欺凌方面宣传的工作，尤其要加强对任课教师以及班主任老师的防止校园欺凌的教育意识，从而加强对校园暴力、校园欺凌实施预防的效果。

总之，为了防止校园欺凌事件的发生，农村小学应加强校园管理和校园文化建设，加强对学生的心理健康教育，由此营造出和谐美好的环境，促进学生的成长。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 李晶.农村的寄宿制学校防止校园欺凌方面的政策研究[J].学周刊，2017（19）.

[2] 汪宗伟，刘晓军.农村学校校园欺凌防止策略探讨[J].新校园（中旬），2017（6）.

[3] 向敏.中美的校园欺凌其防治措施比较研究[D].华中师范大学，2016（1）.

（责编韦淑红）