陆志坚

【摘要】本文论述幼儿园与家庭的有效互动，争取家长的理解、支持和主动参与幼儿园的保教工作，为幼儿的学习与发展创设良好的成长环境，提出多种措施和策略，吸引家长主动参与幼儿园的教育教学活动，开展家园共育有效性的实践研究，更好地促进幼儿身心健康、全面和谐发展。

【关键词】幼儿园 家园共育 互动

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2019）01A-0069-03

家庭是教育的起点，家长是孩子的第一任教师，也是终身的教师，家庭教育质量对学校教育有着深远的影响。《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称“《纲要》”）指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称“《指南》”）指出：3—6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助幼儿园教师与家长了解3—6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿期的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。我园深入学习和贯彻《纲要》《指南》精神，充分认识家园共育的重要性，在实践中采取多种措施和策略，吸引家长主动参与幼儿园的教育教学活动，开展了家园共育有效性的实践研究，并取得了良好的成效，更好地促进幼儿身心健康、全面、和谐地发展。

一、在招新工作中注重家园互动

第一，在招新工作中，宣传幼儿园的教育教学基本情况。每年5月初，我园向社会公布新学年小班招生简章，向广大家长广泛宣传幼儿园的办学理念、办学宗旨、办学特色等，让家长在了解幼儿园基本情况的基础上，给幼儿选择好幼儿园。

第二，迎接新生，开展新生亲子活动。每年新生入园期，我园都组织家长和幼儿一起入园参观、开展亲子活动，让幼儿尽快熟悉幼儿园的新环境，减少孩子和家长的分离焦虑，消除心理上的陌生感，尽快适应幼儿园生活。家长和孩子们一起玩亲子游戏，新生家长通过亲子活动对幼儿园一日生活增加了解，感受幼兒教师对孩子的爱心以及幼儿园教育遵循保教结合的主要形式，为下一步开展家园共育打下基础。

第三，召开新生家长会。新学期第一周召开新生家长会，让家长了解幼儿园的教育教学常规管理工作，及了解学校的安全管理制度措施，让家长了解小班幼儿的生理、心理特点及教育教学方式，帮助家长树立正确的教育观，从而配合好班级、幼儿园做到家园同步、家园共育。

二、多渠道、多平台促进家园合作

（一）坚持家园合作常态化

1.开好家长会。每学期初，我园召开全园家长会，将一学期工作计划、教育内容向家长广泛宣传。每次家长会上教师向家长宣传科学的育儿方法，组织家长学习《指南》家庭教育方面知识，让家长理解幼儿的学习方式和特点，让家长了解学前教育的原则和规律，帮助家长树立正确的教育观和课程观，尊重儿童及其发展规律，从而更好地配合幼儿园实施科学的保育工作，纠正和避免幼儿园教育“小学化”的倾向，提高家园共育的有效性。

2.充分发挥家长委员会功能，搭建平台使家长参与幼儿园的管理工作，共同促进幼儿园的发展。每学年初，成立新一届全园家委会，每学期召开一次家委会，教师在家委会上广泛征求家长代表意见，听取家长合理化建议，让家长参与幼儿园的民主管理，提高园所的管理水平。通过家长会，我园广泛宣传群众安全感提升年的工作，家长配合做好孩子的安全教育及安全监管工作，严格执行幼儿园各项安全管理措施及传染病防控制度，使各项家园联系制度及管理措施，在家委的支持和配合下得到有效落实，取得良好的效果。

（二）开展丰富多彩的亲子活动，促进亲子共同成长

1.家长进园活动。每逢传统节日或幼儿园亲子活动，我园邀请家长和孩子们一起参加。家长走进幼儿园，不仅孩子高兴，家长也非常开心，既拉近了家园距离，又让家长感受到亲子陪伴的益处。在共同作画、亲子手工制作、亲子阅读讲故事、亲子表演、亲子趣味运动会、亲子民间游戏活动、亲子种植等活动中，孩子感受浓浓亲情，促进亲子共同成长。

2.邀请家长一起开展校外活动。如“小手拉大手，垃圾不落地”及“环保小卫士”活动，以培养孩子良好的卫生行为习惯，人人争当文明好市民。我园还邀请家长陪同幼儿一起走进田间地头，观察农作物，感受农民收割庄稼的辛苦，体验丰收的喜悦。家长带领孩子走进田野、农场、社会，让孩子们亲近自然、探索自然、观察社会、体验生活。

（三）家长助教进课堂，家庭教育资源进校园

1.我园根据教育内容以及家长的职业、特长等，有计划地邀请家长进校园助教。如牙科医生给孩子介绍换牙的知识;当交警的家长进园给孩子们开展交通安全知识互动讲座;消防员叔叔进园给孩子们讲解消防安全知识及开展消防安全演练;保健医生给孩子们讲卫生保健知识、食品卫生安全知识，等等。我园有效利用家长资源开展家长助教活动，收到较好的教育效果。

2.鼓励家长积极参与幼儿园的环境创设。如广西壮族“三月三”节日前一周，我园为幼儿准备好手工半成品，让家长们带领孩子们一起制作铜鼓、绣球、粽子、五色糯米饭、壮锦袋等，营造“三月三”浓浓的壮族风情，为开展壮族“三月三”亲子唱山歌、对歌、抛绣球、壮族民间亲子活动及美食活动增添节日气氛。

3.家庭教育资源的利用与共享。我园通过家长会、家委会及主题班会动员家长们帮助班级收集材料，提供家庭废弃物品，家长和教师一起策划班级活动区域建设，鼓励家长提供更多的玩具材料及图书，给孩子们操作、探索、阅读提供更大的空间和条件，家长也可以借阅幼儿园图书进行亲子阅读、讲故事等，实现家园资源共享。

（四）家长开放日活动

“家长开放日”活动是实现家园互动的有效途径。我园每学期举办一次家长开放日活动，家长们可以来园半天观摩孩子在幼儿园的生活活动。如观摩孩子们早操活动、了解孩子开展集体教学活动、区域活动、户外活动及进餐活动情况，家长可以直接了解幼儿的学习内容、幼儿在活动中的表现以及教师的工作情况，增进家园的沟通与联系，形成教育共识，促进家园共育。许多家长通过走进幼儿教室，查阅家园联系栏等，了解了孩子的教育内容及教学方式，回去以后更加关注幼儿的学习与发展问题，有不懂之处除了咨询教师，还会自己上网查阅资料，特别是主动学习《指南》，深刻领会其精神，逐步转变教育观念，重视幼儿的学习品质，实现家园共育，提高自身的科学育儿能力。

（五）利用“互联网”拓宽家园沟通渠道

网络正在潜移默化地影响人们的沟通方式和生活方式。利用互联网与家长建立一种开放、平等的合作关系，可以实现双向互动交流的效果。

1.创建家委会、伙食委员会、班级工作交流微信群。互联网学前教育信息传递讲求开放性、快捷性、及时性及互动性。幼儿园可以借助网络平台推送和传递科学的育儿知识，让家长在网上学习。我们加强对微信工作交流群的管理，发布群规让大家共同遵守，通过微信群传递正能量，学到新知识。家长们可以就幼儿园园务工作、食品安全工作、幼儿在园的日常情况都可以把问题抛出供大家讨论，寻求最佳解决问题的办法，又可以为孩子们的教育问题共同协商、达成共识。家园互动群的有效利用拉近了家园距离，提高家长科学育儿的水平。教师每天捕捉幼儿活动的精彩片段上传到群里，让家长们了解幼儿在园的学习生活情况，激发家长们关注群动态、关注孩子，积极交流孩子们的教育问题，实现幼儿园与家庭的有效互动，促进幼儿园工作水平的提升。

2.建立“幼讯通”家园沟通平台。一是建立家长接送制度，家长凭电子卡接送幼儿，幼儿来园、离园刷卡考勤，相关信息会发送到家长手机上，这是家园共育的安全管理措施之一，也是培养家长及幼儿良好秩序感最好的办法。我们通过这个平台开展“小手拉大手”活动，家长接送幼儿时由小朋友牵着父母的手，自觉地排好整齐的队伍，自觉到考勤机刷卡，养成良好的行为习惯，无论是家长还是幼儿都能维持好上学放学秩序，培养了良好的秩序感和规则意识。二是通过“幼讯通”可以向家长发布即时通知、发送“致家长一封信”等信息，让家长能够及时接收幼儿园的温馨提示、紧急通知等，配合幼儿园做好相关工作，实现家园沟通的实效性。

3.创建幼儿园微信公众平台。加强对幼儿园微信公众号的管理，及时更新内容，充分发挥网站的辐射宣传作用，提升幼儿园管理档次。我园落实专人负责对微信公众号的管理，及时编辑幼儿园活动简报、孩子的活动方案图片等，经过园领导审核后及时推送给家长，让家长们也积极参与收集图片资料，参与网站管理。家长和教师从不同侧面记录孩子的活动过程，让家长在互动中感受活动的场景、活动的气氛及分享幼儿活动的快乐，家长们很受鼓舞，也加深了解幼儿园的教学活动情况。运用“互联网”开展家园工作，家长更加积极参与幼儿园开展的各项活动，过去都是女家长参加活动人数多，现在男家长和女家长参与率各占一半，这也是我们家园互动有效性研究取得的成果之一。

4.利用网络平台注册每位孩子的网络安全教育账号，让家长登陆平台学习安全教育课程、观看视频录像教育片、完成知识问答以及问卷调查等。连续两年来，我园在教育局的统一领导和指导下，出色地完成了家庭網络安全知识学习的任务。“互联网”已经成为幼儿园与家庭有效沟通的桥梁和纽带，是家园共育的进一步提升。

三、注重教师、家长培训工作

我园每个学期均举办家庭教育讲座，并利用暑期组织教师开展培训班，提高家长和教师家园互动的有效性，提高家园教育的水平。我园先后参与了“广西家庭教育大讲堂八桂行活动”“广西区妇联家庭教育讲座”，邀请全国著名家庭教育讲师、知心姐姐心理健康教育研究中心研究员、《知心姐姐》杂志社心理健康教育全国巡回报告讲师黄清凤，给全园家长作家庭教育讲座，向广大家长朋友传播了先进的家庭教育理念和教育方法，帮助家长提高家庭教育水平，促进孩子健康成长;东兴市教育局林桂娟老师来园作《做个优秀的家长，让孩子健康成长》的讲座，主要从家长言传身教对孩子成长的重要性、孩子是否出色取决于母亲的性格、父亲在孩子成长过程中的地位和作用，以及家长如何与孩子进行有效沟通等话题分享经验，让家长们很受教育，帮助家长树立正确的育儿观。

在每学期的全园家长会上，园长广泛宣传学前教育的政策法规，让家长了解幼儿园的教育教学任务、教育原则和方法，向家长介绍幼儿园的办学理念、课程设置以及我园实施课程的情况，让家长树立正确的课程观和游戏观。通过宣传《指南》的精神，让家长了解各年龄段孩子在五大领域的学习与发展的最基本、最重要的内容，懂得3—6岁孩子各个年龄段应该知道什么、能做什么、大致可以达到什么样的发展水平，让家长们纠正过去错误的教育理念，重新审视幼儿园的课程，明白了单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。

最后，我园利用暑期教师培训班，组织全体教师学习家园共育方面的知识，邀请了广西幼专莫源秋教授来园开设家园共育专题讲座，让教师们懂得家庭是幼儿园重要的合作伙伴。幼儿园与家庭的有效互动，争取家长的理解、支持及主动参与幼儿园的保教工作，为幼儿的学习与发展创设良好的成长环境，这也是幼儿园与家庭有效互动促进孩子健康发展的策略。教师通过继续教育学习，不断提高幼儿园工作的技巧和能力。在实践工作中，教师善于做好家长工作，真正与家长成为共同教育孩子的合作伙伴。

家园共育是幼儿园与家庭合作共同教育幼儿的一门艺术，幼儿园要有效利用家庭资源，实现家园互动、形成共识，相互协调、相互支持和配合。家庭和幼儿园只有保持一致的教育目标和要求，才能取得良好的效果。幼儿园只有尊重家长、相信家长，与家长结成合作伙伴，坚持营造相互赏识的家园互动环境，不断将家长工作做得更加细致和深入，才能取得更好的成效。

【参考文献】

[1]高泗菊.浅谈幼儿园家园共育的有效实施策略[J].教育现代化，2017（25）

[2]郑晓语.浅谈促进家园共育的几种有效形式[J].教育导刊，2014（10）

（责编 杨 春）