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小学生口头表达书面表达的缩水现象

2019-04-09聂正玉

关键词:口头表达书面表达小学生

聂正玉

【摘 要】伴随着经济的不断发展,人们生活条件以及生活水平不断提高,家长们对于孩子能力方面的培养也是越来越重视。但是,随着国家科学技术以及经济的稳步上升,手机的频繁使用使得学生们在表达能力此方面存在不少的缺陷。

【关键词】小学生;口头表达;书面表达;缩水现象

【中图分类号】G648 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089(2019)04-0251-01

改革开放四十周年以来,国家对于教育的力度不断加大,从小学阶段开始,在学生们的语言能力表达上也是加大重视。我国目前是处于应试教育阶段,导致学生们写的一手好文章,但是在语言表达能力上有很大的问题,明显的存在縮水想象。

一、现阶段小学生口头表达和书面表达的能力

国家对于语文的教育可以说是越来越重视,而语文主要学习的就是自身的表达能力以及自身素质的提高,口头表达能力主要是通过说来诠释自身的感情,书面表达能力则是口语化的具体化和规范化,把自己想要表达的东西写下来,其实不管是语文还是其他别的学科,表达能力都是及其重要的,只有你将学到的可以运用各种形式表达出来,才是真正的学懂了,英语的口语发音表达,数学的思维能力表达,科学实验的观察能力表达等。口语表达能力要在双向互动的语言实践中进行,在动态的口语交流中,不仅能培养学生听和说的能力,而且在不断的归纳、分辩、评价中发展思维,提高思维的敏捷性、条理性、深刻性,提高学生的语文素质,促进学生的全面发展,为社会培养高素质的创造型人才。但是现阶段,由于多媒体技术的发展,什么都使用手机电脑,使得我们本身的能力得不到的提高和发展。

二、如何培养学生们的口头表达能力

语文是一门和生活联系相当紧密的学科,语言和文字结合起来就叫语文,怎样提高学生们口头表达以及书面表达的能力?成为老师们教学首要考虑的。

1.营造交流的说话氛围。

我国现阶段的语文课堂有点死板,总是老师一味的在讲一味的给学生灌输,学生们在下面听,老师们讲的津津有味,学生们听得昏昏欲睡,下一步,我国应该对此种现象进行改革,把课堂真正的交给学生,在课堂上锻炼学生们的能力,让他们做到真正的不怯场,敢说敢做。最简单、最常见的方式就是文章中的段落赏析,比如:朱自清在表达父爱的时候,为什么要用“背影”,试着让学生们根据自己的理解对文章进行剖析。先在课堂上让学生们进行小组讨论,之后进行阐述,在将自己和他人的阐述相结合起来,写下来,这样也同时培养了书面表达和口语表达两方面的能力。当然,老师也可以使用多提问的教学方式,学生们都是惧怕老师提问的,因为怕站起来说不好遭到大家的嘲笑,但越是这样越能培养自身表达能力。

2.进行课前的阐述。

这个可以由老师来自行决定,是进行对上节课知识的阐述亦或者是每节课给学生们一个小的主题,围绕这个主题来进行相关语言的扩充进行口头能力方面的扩充,表达能力经过长时间的锻炼是可以熏陶出来的,没有人天生就是天赋异禀,培养优秀的表达能力,在以后生活工作中都可以起到举足轻重的作用。

3.多积累经验知识,多读书。

俗话说的好,书籍是人类进步的阶梯。小学阶段也是培养孩子心性以及开拓孩子视野的重要阶段,多读书,读好书,能带给孩子的不仅仅是书本上的知识那么简单,更重要的是培养自己的生活情趣,提高自身的素质以及内涵。一个人知识的积累、心灵和思想的成长上升,都离不开各种课外读物,在各种不同的课外读物中汲取自己所需要或者说需求的东西,提高自身表达能力,提高自身素质教养。小学恰逢学习语言的阶段,诵读训练是有意识地进行说话训练的基础,是最重要、也是最基本的语文能力训练。通过朗诵、背诵,训练语感,学生不断积累词汇和句式,丰富口头语言,培养学生说普通话的习惯和能力,这样有意识的提高其口头以及书面表达能力。

三、小学生口头书面表达的缩水现象

科技在不断的进行,带来的确实是飞速发展的社会以及经济水平的不断的提高,但是同时也带来的不少的问题,比如科学技术的不断发展,人民对于手机的使用,现在手机几乎是取代了人们之前交流的种种方式,许多人都渐渐的不会的写汉字了,但是只要能打字的时候打出来就可以了,甚至有的小学设计了什么电脑班,从刚开始接触语文,接触汉字的时候就使用电脑,实在不是什么好的对策,本来可以通过电脑计算机提高的是小学生们其他方面的能力,挖掘他们别的方面的潜能,但是这样的方式方法破坏了学生们正常的学习能力。学生们提高口头语言能力和书面表达能力的方式方法是多种多样的,勤动手,多动脑,所谓勤能补拙嘛。教师在此过程中也是发挥着重要的作用,积极帮助和鼓励每个学生,帮助他们解决表达能力上的种种问题。

四、小结

经济的发展带来的人们生活观念的改善,以及科技的发展,带来能力的改变。我国是一个科技强国也是一个科技大国,科技的发展也导致了人们动脑动手的时候越来越少,本人结合多年实践经验,就小学生口头能力书面能力的缩水现象做出研究和分析,提出意见,但是由于本人经验不足,没有做到面面俱到,希望通过此文引起人们的广泛关注。

参考文献

[1]朱德熙.现代汉语形容词研究[M].北京大学中国语言文学系,1956.

[2]闫满琴.现代汉语中的句群分析[J].中外教育研究,2011(2).

[3]邵继荣.任务类型和任务条件对EFL写作的影响[J].国外外语教学,2003(2).

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