陈秋德

【摘要】随着新一轮课程改革的出台，我们对于初中教育有了全新的要求，除了要传授各科知识以外，还要注重学生的素质培养，提高学生的综合能力，为之后的学习打下基础。数学是初中教育中最为主要的基础课程之一，学生掌握数学技能能够对其他学科的学习也带来一定的帮助，如何提高初中数学教学效率，成为了广大教师需要思考的问题。教师需要根据初中学生的数学学习特点，采用合适的教学方法，增加课堂趣味性，激发初中学生对于数学学习的兴趣，着重培养学生的综合能力，让学生养成良好的数学学习习惯，增加学生课堂学习的效率，从而实现初中数学教学有效性的提高，促进学生能力的全面发展。

【关键词】初中教育 数学学习 教学策略 有效性 思考与探索

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）08-0256-01

初中是学生提高学习能力，培养学学习习惯的关键阶段，数学作为初中教育的重要组成部分，是学生开发逻辑思维能力的基础。目前，在初中数学教学过程中还存在着一些问题，学生缺乏数学学习的兴趣，无法将精力完全投入到数学学习中，缺乏数学学习积极性，不愿意针对数学知识进行思考，不能充分配合教师教学工作的开展，使数学教学难以顺利进行，教师无法转变传统的教学观念和教学模式，教学的方法过于单一，数学课堂气氛不活跃，无法吸引学生的注意力，在课堂上教师与学生缺乏互动，单方面的进行数学学习，教师无法了解学生数学学习的具体情况，无能及时对数学课堂教学做出评价和反思，阻碍了初中数学教学有效性的提升。

一、初中数学教学的重要性

初中阶段的数学教学尤为重要，初中是学生提高学习能力，培养学学习习惯的关键阶段，数学的学习能够培养学生的逻辑推理能力、抽象思维能力、空间想象能力、建模能力以及运算能力，给学生其他学科的学习提供一定的帮助。初中数学教学主要目的就是为了让学生形成数学思维，并让学生学会将所学的数学知识运用到实际生活中，提高学生的综合素养和综合能力，促进学生的全面发展。

二、初中数学教学中存在的问题

（一）传统的教学观念

目前，大部分初中数学教师还是坚持传统的教学观念，认为课堂教学就是老师讲、学生听的过程，采用填鸭式的教学模式，让学生进行被动的数学学习，忽略了学生自主学习意识和能力的培养，学生在学习的过程中过于依赖教师的讲解，使学生的数学学习能力难以得到提升。

（二）学生缺乏数学学习兴趣

由于初中学生正处于一个较为特殊的阶段，极其容易在家长和老师的压力下，对学习产生强烈的叛逆心理，不愿意认真的对待学习，严重缺乏数学学习兴趣，不配合老师的教学工作，增加了数学教学的难度。

（三）单一的教学方法

教师采用单一的教学方法，使初中数学课堂缺乏趣味性，学生无法完全集中注意力，容易被其他的事物所吸引，对课堂教学产生不良的影响。

三、提高初中数学教学有效性的策略

（一）转变教学观念

首先，教师需要转变传统的教学观念，转换师生的位置，将学生作为课堂教学的主人，并在充分尊重学生的主体地位。教师需要着重培养学生的自主学习意识，锻炼学生的自主学习能力，并通过适当的引导让学生独立进行学习和探索，从而提高学生的数学学习水平。

（二）丰富教学方法

其次，教师应该不断丰富数学教学的方法，给学生更多样化的数学课堂体验，对于不同的知识采用不同的教学方法，开展具有针对性的教学活动，让学生能够更好地吸收数学知识，掌握数学技能，提高学生的课堂学习效率，从而提高初中数学课堂教学有效性。

（三）营造良好的学习氛围

除此之外，教师还需要给学生营造一个良好的数学学习氛围，让学生能够在轻松的环境中进行数学学习，激发学生对于数学学习的兴趣，多于学生进行课堂互动，增加学生的课堂参与度，调动学生的主观能动性，让学生将注意力都放到数学学习中来。教师应该鼓励学生积极地具有发言，培养学生的学习自信心，逐渐让学生喜欢上数学学习，从而提高初中数学教学质量。

综上所述，教师需要根据初中数学教学的内容和学生的数学学习特点，制定合适的教学计划，转变传统的教学观念和教学模式，不断丰富教学方式，激发学生的学习兴趣，调动学生的主观能动性，培养学生的自主学习意识和能力，营造一个良好的数学学习氛围，加强与学生的互动，根据学生的学习情况对课堂教学做出适当的调整，并及时对教学进行评价和反思，找到问题加以解决，提高初中数学教学效率。

参考文献：

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