王琰玲

步入一年级，孩子将从以游戏为主的幼儿园生活转变为以学习为主的小学生活，面临着一次重要的角色转换。孩子在幼儿园都是以玩为主，在小学上课的40分钟能坐得住吗？开始系统的学知识了，注意力能集中吗？和同学们相处，会不会不合群呢？以上一系列的问题，都会在开学伊始就凸显出来。因此，精心打造和实施入学课程，不仅能有效帮助孩子在开学后尽快适应小学生活，顺利进入学习状态，凝聚家校合力，还能够促进一年级教师消融学科差异，实现目标指向一致。

一、学校课程——重视入学教育，关注学生需求

从学校层面来讲，想要帮助孩子尽早融入新的校园环境，适应新的校园生活，就必须关注学生的需求，重视入学课程的打造。入学课程由两大版块组成。第一部分是环境课程，学校尝试依托入学课程，以“发现学校”为活动主题，通过“校园手绘地图”的方式认识学校的校园景观，感知学校的校园文化，帮助新生尽早融入新的校园环境，适应新的校园生活，消除他们对陌生环境的畏惧与恐慌心理，帮助他们顺利迈出求学之路的第一步；第二部分是规则课程，主要由六个分项指标组成：队形队列课程、课堂常规课程、文明礼仪课程、劳动技能课程、自理能力培养课程及班级文化建设课程，旨在结合儿童课程，有目的地对孩子进行行为习惯的导引与训练，使孩子树立初步的规则意识，建立良好的秩序观念。

二、教师课程——消融学科界限，实现目标指向一致