顾建英

【摘 要】所谓“适学课堂”，是指在“适合教育”理念指导下，从学生追求和志趣出发，开设丰富多彩、适合学生身心发展特点的课堂活动，构建适合不同学生多样化的培养目标的课堂。笔者以预学奠基，通过“核心目标”“让学方式”“两单五环”“搜集探究”等方式途径，积极探索品德课堂的有效教学模式，迎来了品德课堂的蓬勃生机。

【关键词】适学课堂；预学；让学；两单五环

所謂“适学课堂”，是指在“适合教育”理念观照指导下，从学生追求和志趣出发，开设丰富多彩、适合学生身心发展特点的课堂活动，构建适合不同学生多样化的培养目标的课堂。笔者从事多年的小学《品德与社会》教育教学，一直致力于探索“适合教育”理念下小学品德学科“适学课堂”模式的构建，根据小学生的身心发展特点和认知特点，采用多种灵活多样、适合学生学情的教学方式，学生在自主探究、自主发现、交流展示、自行判断、共同评价中，明辨是非，感知善恶，加速道德认识的内化，打造学生获得自主发展、综合发展的美丽课堂。

“让我们来寻根”是苏教版五年级《品德与社会》上册的第11课，笔者在充分考虑小学五年级学生学情的基础上，以精心设计的“预学单”为载体，通过学生自主研学、小组互学、展示问学、教师点学等环节，采用小组讨论、交流汇报、角色扮演、视频播放、讲述故事、互动评价等活动，变疏远为亲近，化抽象为形象，引领学生感受祖国先民们的勤劳、勇敢与智慧，一步步激发学生的民族认同感和归属感，进而培养学生的民族自豪感和爱国主义情感。……