摘 要：高中语文在高中教育阶段，是最基础的学科教学之一，对学生综合能力的提高具有重要的作用，所以在高中语文教学时，高中语文教师千方百计地探索创新的教学手段、方法，目的是提高高中语文的教学质量和水平。高中语文的教学方法是多种多样的，高中语文教师应该结合自己学生的实际情况进行教学，以适应学生的发展，进而提高教学质量与学生的学习效果。

关键词：高中;语文教学;教学质量

我国悠久的历史和丰厚的文化底蕴主要是通过文字记录，语文教学是对民族文化的传承。语文在我们的生活中的使用范围最广，与我们的生活密切相关。首先语文是学生学习的基础，其他学科的学习离不开对语文的应用;其次语文高中语文是学生参加高考的第一科，直接影响着学生高考成绩和未来的发展，因此高中语文教师要将提高语文教学质量作为工作的目标。

一、 高中语文教学中存在的问题

现阶段的高中语文学习取得了一定的成就，也存在着一些问题，具体表现如下所示：

1. 一些教师没有根据学生的实际情况来选择相应的高中语文教学方法。比如说，一些教师运用多媒体在进行教学时没有考虑到学生的接受程度，只是大量地、不断地进行授课，这样的话学生可能根本跟不上多媒体变换的速度，对于所学知识的理解程度也不够高，久而久之学生可能产生厌倦学习的思想。除此之外，每位同学的学习热情不同，学习能力不同，所以产生的结果也不同，一些教师往往忽视了这一点。

2. 高中语文教学课堂学习氛围差，导致学生没有学习语文的欲望。这里的学习氛围包括了课堂的活跃程度、学生的学习热情等等。一些语文课堂采用的教学方法是“教师讲，学生听”的传统教学方法，这样往往只有教师以及少部分的同学在认真听讲，其他的学生都不会参与到课堂中来。大部分的学生都会认为语文的学习是枯燥无味的，语文课堂中的大部分时间都在记笔记，没有真正地参与到课堂中来，没有真正地成为学习的主体，或者说学生都是在被动地学习。这种状况下学生不可能拥有良好的学习状态，学习质量自然也就不高了。

二、 针对教学中的问题，提出的几点建议

1. 优化多媒体课件教学，在科技不断创新的今天，多媒体技术的利用有利于教育事业的发展，但是教师运用多媒体技术教学操作不当效果不明显，因此要严格把握课件的使用时间和时机，在平时教学中不能将所有的单元教学内容都用多媒体课件讲授。

2. 正确合理采用任务教学方法，语文教师在课堂教学中需要运用各种教学手段，调动学生学习的积极性、主动性，语文课堂也是如此，经过教师的实践教学任务教学法具有很好的教学效果。任务教学法是教师根据每节课或单元的教学内容，科学合理的提出一些问题，设置一些任务，在讲授之前布置这些任务，让学生带着问题、任务去学习，有目的的学习，提高学生的学习效率，提高课堂教学质量，同时提高学生考试成绩。

3. 适当采用表演法，也有利于提高课堂教学质量，沉闷的课堂教学气氛是传统的教学模式的结果，原因是任课教师教师没有适时根据教学内容进行灵活多样的教学。语文课堂教学气氛要想活跃起来，任课教师根据一些教学内容可以适当加入表演法，甚至引导学生参与到表演活动中，充分调动他们的积极性，使课堂教学气氛活跃起来。

三、 提高高中语文教学质量的具体措施

1. 提高语文教师的水平加强师生之间的交流。语文教师是知识的布道者，教师的教学水平、能力、素质直接影响着学生语文的学习。语文教材是学生学习语文知识最重要的工具，教师要注重自身对教材知识的理解程度。语文教师只有自己真正掌握了教材，才能把教材文章中隐含的信息传递给学生，从而提高学生的阅读能力和文章的欣赏水平，有利于学生语文综合品质的提高。众所周知，学生的语文学习水平不同，语文教师要因材施教，不断的加强与学生之间的交流。一些学生成绩比较差的学生常常会产生自卑心理，主动拉大与教师之间的距离，在学习上遇到问题或困难不愿意主动与教师进行沟通。语文教师要注重与学生之间的交流，可以在课下主动与同学进行沟通，真正了解学生语文学习上的问题和困惑，在以后的语文教学过程中不断的改进自己的语文教学，提高语文教学质量。

2. 丰富高中语文教学的方式。传统的语文教学的课堂气氛比较沉闷，良好的课堂氛围是提高语文教学质量的基礎，因此语文教师要丰富高中语文教学的方式。通常语文教学就是一篇文章就是老师在上面讲，学生在下面记笔记，至于这篇文章精髓学生根本没有吸收。老师要不断的改变传统的语文教学模式，可以举办一些小活动，比如语文知识竞赛、阅读能手、生字词大赛等等引起学生语文学习的兴趣，提高学生语文学习的主动性和积极性。随着科技的进步，越来越多的高科技设备被引进课堂，推动了高中语文教学事业的发展。

3. 注重提高学生的阅读水平。提高学生阅读水平是提高语文教学质量的重要组成部分，阅读水平既有利于提高学生的语言表达水平，而且关系着学生思维的发展。

目前高中阶段的语文教学还存在着许多不可忽视的问题，只有解决了这些问题未来的高中语文教学才会得到好的发展。如何解决这些问题还需要不断地研究与思考。只有将学生的实际情况与教学计划相结合、转变教学模式与方法、营造良好的语文学习氛围，高中语文教学质量才会得到明显的提高，学生们才能真正地体会语文的精神与内涵。

参考文献：

[1]万谦.高中语文教学中的合作学习教学组织策略探析[J].2015.

[2]吴英.自主学习策略在高中语文写作教学中的应用探析[J].2015.

[3]马静怡.新课程背景下高中语文课堂教学策略研究[J].2015.

作者简介：

王启兵，安徽省六安市，六安市叶集职业学校。