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如何实现高效优质的初中语文教学

2019-04-03李丽英

读天下 2019年10期
关键词:初中语文教学教学策略

摘要:每一位初中语文的教育教学工作者都会关注同一个问题,那就是如何使得语文教学更加高效、优质。随着中国教育事业的迅猛发展,传统的教育教学模式已经越来越不能满足更高的教学目标和要求。因此,探究一种新型的教学模式刻不容缓。本篇文章为笔者结合自身教学经验,探究一种高效优质教学方式的阐述。

关键词:初中;语文教学;教学策略

一、 初中语文教学要实现高效、优质的基本出发点

(一) 初中语文教学现状

目前初中语文教育中,受到应试教育的压迫,产生许多不良因素,对语文教学高效优质进行制约。例如,许多教师忽视人文关怀,导致学生的学习积极性降低,语文教学实现高效优质受到很大的影响。目前,普遍学生感觉语文课程枯燥、乏味,毫无趣味可言,课本内容记不住,写作人云亦云,毫无自身特色,已经成为当前语文教学中极为突出的现象。

(二) 语文教学高效优质的实现关键点

想要将初中语文教学实现高效优质的目标,其关键点在于课堂教育,在课堂上,必须有效调动学生积极性,从而实现学生对学习的主观能动性。自主学习所取得的成效,远远比被动学习所取得的成效更为显著,因此,课堂必须要吸引学生注意力,在有限的课堂时间中,让学生可以学习到更多的知识,并将知识转化,可被学生应用于实际操作中。

二、 初中语文教学应如何实现高效优质

(一) 转换教学理念

面对教学理念的转换,是当前初中语文教学中的首要任务。教学思想若没有出现更换,在教学过程中更不会转变,无法对教学课程实现高效优质的目的。目前语文教学中,许多老师不管学生是否愿意学习,是否有兴趣学习,也不管学生是否能接受所讲述的知识,自以为的讲解自己所要完成的教学任务,对其教学质量丝毫不关心。这样的情况,是当前语文教学中较为突出的弊端之一,也是在语文教学中高效优质教学质量实现的重要阻碍。

教师在教学过程中,需要将学生看做教学的主体,而老师在教学过程中,只是引导的角色,辅助学习。教学不仅是传递知识,还需要激发学习积极性,让每个学生都能够主动学习,将所学知识真正纳为己用,并应用于实际,如此,才能将语文教学的作用真正發挥。

教师在教学过程中,需要随机应变,适时而变,从而有效激发学生的主观能动性,形成组织性教学模式,根据学生学习情况,制定切实可行的教学目标。“授人以鱼,不如授人以渔”,教学中也需要秉承这样的观念,让学生知道知识从何而来,从其根源取了解知识发展,可有利于语文教学中高效优质课堂的实现。

针对学生实际情况所制定的教学模式、教学方案、教学目标,才能将原本的教学模式进行更新,从而促进语文教学所达到的效果。

(二) 充分确立学生的主角地位

教学活动中,学生才是教学核心,教师应该把课堂教学的时间,交给学生,让学生成为学习的主角。初中学生正处于青春期,希望得到别人的关注,让学生在教学中作为主角,可有效激发学生的学习兴趣,并帮助学生去发现知识,体验学习中所得到的自信和成就感。让每个学生都能够明白,通过自己的思考,也可以通过发现问题,进而分析问题,可有效解决问题。在激发学生学习乐趣的同时,也能帮助学生克服自身的学习困难。在学习过程中,需要加强学生的参与意识,积极参与到学习过程中,让整个课堂气氛活跃起来,通过自身实践,让每个学生都可以找到最适合自己的学习方法。

传统课堂以“灌输”知识为主,使得学生在教学过程中,是被动学习,抑制学生的思维活跃性。采取“情景教学”模式,可以让学生能够积极地考虑问题,并自觉地思考问题,在实践中,让所学到的知识根深蒂固。教无定法,在教学中,就是要不断地创新,在探索教学模式下,让学生能够提高学习效率,在人文关怀下,每位学生都可以成为主角。

(三) 有效借助多媒体教学手段

在教学过程中,使用多媒体技术做辅助教学,能有效提高教学的高效优质性,在多媒体教学中,可以使用视频、声音、图像等方式,对学生进行感官刺激,从而可以让课堂内容,以形象的方式呈现在学生面前,可有效激发学生在学习过程中的积极性,提高学习兴趣。

处于青春期的初中生,有着强烈的探索欲望。对于这样的心理特征,可以加以利用,使用多媒体技术在课堂教学中进行辅助,可有效地将课堂中枯燥的学习内容,转化为生动有趣的事物。不受地点、时间限制,可利用学生合理安排时间进行课堂知识复习。

(四) 保证课堂的多样化有利于学生们对知识进行巩固

在教学过程中,对教学知识进行巩固,也是至关重要的手段。多样化课堂能利于学生在趣味学习后,对知识进行巩固。传统教学中的背诵、写作等很难激起学生的学习乐趣,导致学生学习目标性大大降低。

在学习过程中,应该开展开放性课堂,让学生能够在教学过程中,畅所欲言。例如:《沁园春·雪》在学习时,可以让学生先自由阅读,对其中所蕴含的情感细细体味。只有这样,才能对学生发散性思维进行培养,可有效建立学生自主学习能力。

(五) 课堂逐渐趋于开放,注重学生综合能力的培养

在社会发展下,对于人才的需求已经不再是某个层面,想要在社会竞争中脱颖而出,就必须要具有较强的综合能力。初中是学习关键点,开展开放性课堂,在课堂中激发学生潜能,培养学生学习能力,自我展示能力等,可以更加深入的了解知识,并培养良好的学习状态和语言能力。综合能力上的增强,学生不仅是在语文教学中有良好的表现,在其他学科中,依然可以延续同样的学习方式,从而达到提升学校综合教学质量的目的。

三、 结语

想要实现初中语文教学的高效与优质,并不能急于求成。这个过程本身就是一个逐渐渗透的过程,需要教师们转变教学思维,同时开展趣味教学,充分挖掘学生的潜力,激发他们的学习主动性。切忌故步自封,不思进取。只有这样才能探究出一种更高效的教学模式,从而能够更好地指导学生们学习。

作者简介:

李丽英,河北省保定市,保定市徐水区大因学校。

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