李炯慧

摘 要：新版《普通高中历史课程标准》必修模块教学设计要求教师在教学设计时仔细分析每个专题的核心概念，历史核心概念是人们对同一类历史事件共同本质特征的概括。在中学历史教学中，设置开放性问题引导学生准确解读和把握历史概念的核心要义，分清历史学科术语、历史名词和历史核心概念的差异，从而掌握同类事物的共同关键特征，对学生学习历史基础知识至关重要。

关键词：历史核心概念;高中历史教学;课程改革

中图分类号：G633.51 文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2019）04-056-2

学习历史的目的是什么？一切历史问题都可以在当代社会找到相应的痕迹，当代问题也是历史问题。学习历史是为了让我们更好地认识世界、了解世界，以史为鉴从过去寻找解决问题的方法和经验，从而提升个人素养，形成当今社会所需要的正确价值观念、必备品格和关键能力，更好地为个人的将来服务。

一、历史核心概念教学的重要性

在本世纪初的课程改革成果基础上，我国即将开展的新一轮高中课程改革，新版《普通高中历史课程标准》在课程性质与基本理念中提到“学生通过高中历史课程的学习，进一步拓展历史视野，发展历史思维，提高历史学科核心素养。”而在高中历史课程最重要的必修课程教学过程中，要求教师在进行该模块教学设计时，“要仔细分析每个专题的重点内容，核心概念和关键问题，使学生通过对重点内容、核心概念、关键问题的理解，带动整个学习专题的探讨和认识。……