闫庆梅

音乐应该关注课堂的主体（学生）在课堂中的动态，在课堂中的发展，从课堂中找出学生注意力分散的原因，找出解决问题的方法，对症下药，让学生做音乐审美的主体，吸引他们走进音乐、理解音乐、喜爱音乐，并通过对音乐真善美的欣赏，教育他们热爱生活、热爱大自然，热爱祖国，从而提高教学质量，实现有效教学，构建音乐高效课堂。那么如何在小学音乐课堂集中学生的注意力呢？在此谈谈个人的一点体会。

一、激发学生兴趣，培养学生唱歌的自信心

要培养学生的自信心，首先要激发其兴趣。兴趣与信心总是相辅相成的，只有产生了兴趣，才会有自信的歌唱。兴趣不是天生的，要靠后天的引导和培养。教师要根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的兴趣。音乐课有其自身的特点，每首歌曲都有其自身的音乐情境。教师应根据教学需要，创设与歌曲相应的教学情境，引导不同层次的学生积极参与教学过程，使学生乐此不彼地致力于唱歌教学。

根据学生的心理特点借助游戏，寓教于乐。音乐课如果只停留在让学生被动地听唱歌曲的层面，那必然会让学生感到索然无味。如果在游戏中学唱歌曲，这不仅能减轻学生唱歌时的心理压力，而且能体验唱歌的乐趣。激发学生的唱歌潜能，使部分学困生和没有信心的学生减少对唱歌的恐惧，树立起唱歌的自信心。……