袁灿红

德育是教育中最古老的话题之一，而微德育是新时代学校德育的一种新形式。所谓微德育，并非一般意义上的“课”，而是及时渗透的课，它很小很细很具体，看似随机随性，实为精心设计。农村学生相对来说质朴单纯，以微德育来促进他们素养的提升，符合农村教学的要求和当前社会的发展需求，是我们每一位农村老师，特别是语文老师义不容辞的责任和义务。

1.通过课堂教学进行微德育渗透

课堂教学活动是实施微德育渗透的重要途径。语文学科微德育渗透的特殊优势在于，其教学内容以文学作品为主，这些作品中的政治倾向、思想观点、品德情操等对学生具有潜移默化的渗透感染力和陶冶作用。这种作用直观、形象、具体，对学生影响深远。

以《记梁任公先生的一次演讲》一文为例，在分析梁任公性格时，可重点讲讲潇洒自信、热心肠等。由于家境贫寒或者自身见识不足，农村学生中有相当一部分存在自卑心理。借助对此篇中人物的性格分析，教师可以及时引导，进行微德育渗透———梁先生其貌不扬，甚至可以说丑，可是他的自信使得他浑身上下充满着光芒；我们虽然是农村学生，但有着自己的质朴善良，可以像梁先生一样成为一位才华横溢、品质超群的学者，让自己卓尔不凡。

适当的微德育渗透不但可以激发学生学习的兴趣，促使每一位学生自主学习，主动发展，更可以促进学生身心的全面发展，陶冶他们的情操，培养他们良好的品行，健全他们的人格，塑造美好的心灵，提升整体素养。……