崔静怡 樊玉华

摘 要：当前我们正处于大众创业，万众创新的时代，因此，高校鼓励大学生与时俱进，发挥自身优势进行创新创业，也成为了一项符合时代发展的重要举措。在此过程中，高校需要同企业加强合作，在协同配合提升大学生创业能力的同时，也为大学生提供创业创新基地，并充分利用共享资源，为大学生创造更多的机遇。本文首先阐述校企协同模式的研究背景，并探究这种方式对大学生提升创业创新能力的必要性和关键意义，而后对校企协同模式对大学生创业能力的影响，以及目前校企协同模式存在的问题等。最后尝试从科学的角度探究校企协同培养大学生创业创新能力的有效举措。

关键词：校企协同 互联网 创新创业

一、研究背景

2019年3月10日，习近平总书记在参与福建代表团的审议工作时表示：要营造有利于创新创业创造的良好发展环境;最大限度释放全社会创新创业创造动能。而国内的相关政策及指示意见均要求高校推动创业创新教育改革工作的开展，同时也对创业教育做出了相应的顶层设计，要求将职业规划教育纳入到高校人才培养的相关课程当中，并构建创业创新教育的完善课程体系。另外，教育部门还要求高校实施“专创融合”的课程改革，进一步提升人才培养的质量。不过，高校虽然是人才培养的大本营，但却并不能直接与市场接轨，因此若想让大学生接受更为完善的创业教育，单靠高校的力量显然是无法完成的。唯有构建动态的合作机制和创新点协同体系，使高校和企业联手开展合作，方可真正实现良好的创业教育成效。目前，国内服务业和第三产业发展十分迅速，相应的上升空间也十分巨大，因此相关产业也同样需要整合创新。而对于高校教育负责人来说，在就业形势严峻的社会背景下，唯有将创业创新教育纳入到教学改革的过程中，才能全面深化职业教育，进而提升教学质量和实用性，并在实践过程中将立德树人和创业创新融为一体，从而使大学生能够具备入职的能力。此外，由于创业教育具有很强的实践性特征，而大学职业规划课程的目标也是为了帮助大学生更好地到岗就业。因此，高校应当同企业加强合作，使管理、服务和生产的一线工作岗位向大学生开放，继而使大学生提早树立就业理念，并努力培养学生们的“工匠精神”。这将使高校为社会各行各業的岗位输送大批有用人才，也可推动国家人才发展战略目标的提早实现。^[1]

二、培养大学生创新创业能力的迫切性

1.党和政府高度重视创新创业能力

国内教育部门积极响应国家对应用型人才的培养需求，并制定了一系列与创业创新教育相关的政策。教育行政部门开始关注大学生创业素质和创新精神的培养，并从多层次、多方面完善高校的职业化教育;教育部门开始强化对国内高校创业教师的培养，并对各高校的大学生创业孵化基地及创业项目予以相应的政策和资金支持等。这些举措均是为推动高校创业教育而设的。另外，各高校也积极为大学生创造良好的就业环境，从而推动国内就业工作向新的方向发展。近年来，各高校均组织团队参与各类创业技能大赛，并在比赛中提出了很多的创新思维。而政府部门则出台相关的政策，为大学生创业提供政策上的扶持，同时也采取资金奖励等方式，使新生代大学生更加积极地投入到创业能力的提升过程中。^[2]

2.教育行政部门大力支持

在高校毕业人数屡创新高的背景下，就业的形势也变得日趋严峻。在此背景下，教育部门根据国家的整体战略部署，集中关注高校大学生的创业创新能力培养，期冀能以此来缓解就业的压力。因此，以创业促就业也成为当前教育部门大力提倡的主流趋势。当下，各高校均创设了创业孵化园等机构来帮扶创业的大学生。由于大学生思路灵活，且拥有较高的学识，因此他们拥有很强的科研创新能力，而高校所做的便是将这些创新思路和灵感转化为创业的成果。因此，创业孵化基地已经成功吸收了大量有创意有思想的大学生。在国家创业扶持计划的帮助下，大学生获得了免费的工作场所和组建团队的人才资源，同时，大量的创业基金和创业贷款也为大学生提供了启动资金的支持。^[3]

3.创新创业能力是专业人才需求的新趋势

当前，互联网时代的来临使传统的企业发展轨迹被逐渐改变，新兴的经济模式不断冲击着旧有的经济结构，而传统行业也面临着新一轮的变革。在此过程中，互联网的广泛应用带来了新的市场需求，而社会资源的整合优化也使国内社会经济结构出现了转型升级的趋势。在此背景下，企业对人才的需求也开始由单一的技术要求转向综合素质的要求。而当代大学生在网络信息的冲击下，也能够广泛获得各方面信息，继而从经济结构转型升级的过程中发掘到创业的商机。而校企协同模式等培养模式则可帮助大学生将自己的理念付诸实践，并使自己能够成为顺应互联网行业趋势和企业需求的、具有创新能力的专业人才。^[4]

三、校企协同对大学生创新创业教育改革的作用

1.校企协同可促进高校科研平台运转

高校是培养人才的基地，因此科研水平的提升在很大程度上决定了高校的发展。然而，目前很多高校的科研项目同企业科研存在差异，这使很多大学生在初入职时难以适应工作环境。因此，校企协同可使高校和企业联合在一起，并使高校的科研理论能够更好地应用于实践当中。目前，普通高校的纵向课题数量较少，企业的加入可使这些研究项目攻关难度大大降低。因此，高校可以通企业共享工程中心和实验室，并对企业的科研进行指导，这样既可提升企业的科技创新水平，也可使高校自身的科研理论成效和科研平台发展得到良好的保障。^[5]

2.校企协同可提升高校教师科研能力

高校教师不但在本专业研究方向上有着很深的造诣，同时也具有很强的专业素养。另外，高校教师也可不断探究教学过程中的实践性和前瞻性问题，继而有效促进专业的发展，并提升教学质量。在校企协同过程湖中，教师可获得深入企业一线开展调研的机会，及时提取一手的宝贵科研信息。并将企业信息应当到教学内容当中。另一方面也可运用自身的理论基础解决企业现实中存在的问题，进而使高校和企业合作形成横向课题。在研究课题过程中，高校教师可将自己深厚的知识功底应用于实践当中，作出具有实践价值的、符合社会需求的科研成果。

3.校企协同可促使大学生科研思维形成

在信息时代里，当代大学生拥有很强的创新意识。然而高校通常以传授理论知识作为自己的授课目标，而在实践操作方面的培养则相对缺失。因此，在科研创新方面，高校还需强化对大学生的引导，通过加强校企之间的合作，使学生能够从课堂走向企业，并将自己的专业知识切实应用到工作过程中。校企协同模式不但可为大学生的科研项目提供有效的科研设施和培养机制，也可促使大学生形成完善的科研思维。同时，企业的加入也可使大学生的创新课题在实践中得到验证，并逐步将之转化为研究成果，继而更好地为社会服务。^[6]

四、校企协同对大学生创新创业能力的培养

1.校企协同对大学生创新创业团队意识的促进

校企协同模式使传统的课堂授课模式被完全颠覆。大学生所面临的已不再是单纯的上课听讲和理论学习，更需要在企业管理模式下全方位观察和了解产品的研发过程。并需要同其他专业的人才相互配合，依靠不同的专业素养来完成产品的制作。因此，校企合作模式可促进大学生团队意识的形成。在校企合作的过程中，这种团队合作意识将为大学生后续的学习和工作生涯奠定坚实基础，并使大学生能够在未来的创业过程中变得更加成熟。^[7]

2.校企协同对大学生自主学习能力的培养

在大学课堂上，大学生可以获得相对较好的学习环境。然而企业对大学生自主学习能力的培养更加严格和完善。在企业的高速运转过程中，各产品线的不同环节均为大学生提供了自主学习的机会，因此自主学习能力的增强也必然会提升大学生的社会竞争力。因此，大学生可在校企协同过程中收获实习的机会，进而在实践过程中提升自身的自主学习能力，并收获更多的实践经验。

3.校企协同为大学生提供开放式就业机会

大学生在学校里主要以理论学习为主，而真正接触企业的机会往往十分匮乏。因此，在校企协同过程中，企业工作人員可将研发、生产、设计等方面的知识同大学生分享。而大学生也同样可在实践过程中更好地掌握在校园内学习的理论知识。因此，对大学生来说，在企业实践过程中可以接触到更多本专业之外的岗位，也可为自己的职业规划道路设计更加明确的方向。

五、校企协同创新创业教育改革策略

1.强化创新创业意识、更新教学理念

在互联网发展过程中，创业创新教育使社会就业方向和社会需求发生了转变。然而，高校的创业教育理念仍处于落后状态，而高校大学生的就业意识却未能发生相应转变。因此，高校必须转变自身的教学理念，改变单纯灌输理论知识的传统培养模式，重视度大学生创业创新能力的培养，并完成创业理念的转型升级，继而全面构建系统、先进的创新教育理念，并促进专业教育和创新创业教育的融会贯通。此外，高校还应向学生们普及创业意识，使学生能够增强对创业创新的认知。

2.增加创新创业基础资源

除了意识和理念的转变升级，高校还应在基础设施和资金方面增大投入，构建大学生创新创业的教育实践平台。创业平台需要依靠企业资源，并搭配相应的时间教学资源你，进而使学生在创业创新过程中将理论同实践相结合，充分发挥协同创新的能力。另外，高校也可在校企协同过程中帮助学生辨别筛选优质企业，继而为学生和企业之间构建从业纽带，并同企业开展立体化的深入合作，从而提早解决学生的就业问题。此外，学校还应适当缩减传统课程所占比率，使传统课堂向企业课堂转型。

3.完善具有专业特色的创新创业课程体系

在课程体系设置方面，高校应当设置专门的指导委员会，在专业课程设置方面凸显企业文化特色，同时在专业技能和能力培养方面向职业化方向发展。另外，学校还应开展特色课程，在部分实践课程方面建设校企协同课程体系，并进一步开展教学改革，重建人才培养模式，运用全新的课程体系进行人才培养。

结语

在校企协同模式下，大学生创业教育开始向职业教育的方向发展。而高校也在同企业合作的过程中实现了资源的共享和课程体系完善等目标，并使教师的科研水平得到了提升。另外，学生们也在校企协同培养模式下提升了创业创新能力。因此，校企协同对大学生创业创新教育的改革有着不可替代的重要作用，它可帮助高校培养更多社会亟须的人才。因此，高校应当在未来的教育改革过程中，积极探索校企协同的“双主体”培养模式，使大学生的综合素质得到切实提升。

参考文献

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[2]苏丹，邹伟全.校企协同人才培养模式下大学生创新创业能力的研究与实践[J].南方职业教育学刊，2015，5（6）：67-71.

[3]杨玥.校企协同创新创业人才培养模式的研究[J].工业设计，2017（2）：83-84.

[4]柳友荣，项桂娥，王剑程.应用型本科院校产教融合模式及其影响因素研究[J].中国高教研究，2015（5）：64-68.

[5]王晓红，杜文洁.发展创新创业教育提高大学生就业能力的研究[J].吉林省教育学院学报，2014，30（12）：28-29.

[6]王骏飞，姚君，郭明良.大学生创新创业教育的协同培养机制研究[J].价值工程，2018（5）：207-209.

[7]丁晓非，尹恒英，马先英，等.大学生创新创业活动有助于提高机制专业学生的综合能力[J].教育教学论坛，2015（34）：83-84.