【摘 要】生涯教育是一种帮助学生树立主动发展的观念，掌握生涯规划的知识与技能，确立生涯发展目标，进行生涯决策、寻求最佳生涯发展途径的有计划、专业性的教育活动。除专门的生涯教育课程外，中学各学科课程本身就是非常好的生涯教育资源。以化学学科为例谈一谈其中生涯教育资源的开发和运用。

【关键词】化学教学；生涯教育；资源；开发与运用

【中图分类号】G633.8 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2019）11-0014-03

【作者简介】华海燕，江苏省天一中学（江苏无锡，214010）教师，高级教师。

一、化学学科与生涯教育

“生涯教育”的概念起源于20世纪70年代的美国，是和未来职业相关的一种教育，具体是指将传授知识与学生将来的工作和生存方式相结合，帮助学生正确认识自我、认识职业发展与需求，使学生具有劳动观、职业观和相应的职业知识和技能的同时，培养学生了解自己，积极主动地选择人生道路的能力和态度。之后，美国、英国、澳大利亚等国家纷纷把职业生涯教育渗透到基础教育的每个阶段，其主要实施方式有：一是课程介入，即独立开设生涯规划课程；二是教学渗透，即在学科教学活动中，以拓展的方式培养学生的职业观、职业生涯意识和生涯规划能力。

化学作为一门系统的科学学科，本身就是一个完整的世界，其中蕴含着丰富的生涯教育资源，比如化学教材中提到的科学家的故事、化学与生活的密切相关、化学前沿知识与未来职业发展前景等，如果教师有意识地去开发和运用，发挥学科的资源优势，将学科资源和生涯教育有效融合，将更有利于激发学生的生涯意识和主动进行生涯探索的内驱力，为未来职业生涯发展打下良好基础。……