【摘要】  文章在企业岗位能力需求的基础上，结合会计专业的特点，以培养学生实战能力为中心，以提升学生职业判断能力和战略思维能力为目的，构建出了基于岗位能力分级的会计实训课程体系，以期为管理型会计人才培养提供必要的借鉴。

【关键词】  岗位能力分级法;会计实训教学;应用

【中图分类号】  F23;G642  【文献标识码】  A  【文章编号】1002-5812（2019）03-0127-03

会计是集“法规+程序+技术方法”和“分析技能+职业判断+决策能力”为一体的行业。会计人员素质的高低，直接制约着会计进步程度、新兴会计方法和会计模式的普及速度，决定着会计信息的质量，影响着会计法规的贯彻和执行深度。大多数会计专业毕业生在应聘时仅从企业规模、行业性质、办公地点、薪酬待遇等方面考察是否符合自己应聘的目标，很少考虑自身能力是否胜任的问题;同样，企业人力资源部门面对众多的应聘者，也很难通过面试确定应聘者是否具有相关岗位的工作能力，达到精准招聘的目的。因此，在“互联网+财务机器人”背景下，加强会计实践教学模式改革，培养学生的职业判断能力、战略思维与判断能力和创新创业能力就显得尤为重要。基于此，如何准确地确定不同层次会计专业的培养目标，有效地解决“为谁培养”“培养什么人”的问题就成为高校急需解决的现实问题。“岗位能力分级法”是在分析企业对会计人员需求的基础上，结合会计专业的特点，以培养学生实战能力为中心，以职业判断能力和战略思维与判断能力为重点，将会计实训课从“认识单据做凭证”的“通识型核算会计”训练拓展到“利用单据，判断真伪，落实制度规范，防范规避风险”的“业务型管理会计”培养上来。……