陈晓云

【摘要】 任务驱动型作文逐渐成为高考作文新宠，然而许多考生不知道具体要怎么写这类作文。鉴于此，笔者浅谈几点任务驱动型作文的写作方法。

【关键词】 任务驱动型作文 写作方法

【中圖分类号】 G633.34 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）03-256-01

一、认真审题，明确任务

任务驱动型作文的审题要全面读懂材料内容及含意，发现材料中的矛盾点和冲突点。任务型作文材料中往往出现多个人物、多种观点，关系或相同或相反，教师要引导学生逐一分析、比较，辩证思考，以便于立论。

如阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学；课外大量阅读；社会生活实践。请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。

“从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径”，考生只要抓住此矛盾点和冲突点，对三条途径做出权衡与选择，确立自己“对哪条途径更有感触”的观点，这样观点就会很明确。可以选择一条途径来谈，不必且不宜面面俱到。如可以选择“大量阅读能提升语文素养”这一立意。

二、拟一个响亮的标题

拟标题应尽量抽取材料的核心，并从中选取关键词句加以组合成短语或句子，可以采用修辞法、引用式、化用式等方法。如《大量阅读是提高语文素养的重要法宝》《腹有诗书气自华》《君子爱财，“用”之有道》等。

三、巧扮“凤头”

文章的开头漂亮、优美，就能吸引更多读者，下面笔者主要介绍几种巧开头的方法。

（一）名言（谚语、俗语等）+引述材料+观点

在作文的开头巧妙地借助名言警句等引出材料和观点，这种复合式的开门见山法不但能使文章一开篇就切入主题，亮出观点，而且能增加意蕴，吸引读者。

例：西方谚语说：“没有一滴水会认为是它造成了洪灾。”诚然，没有一个市民会认为是他的袖手旁观造成了生命的破碎。1964年，美国一名女子在住宅被杀，而旁观者有38人之多，却无一例外都说不想惹麻烦，此举一时激起千层浪，众说纷纭。有人说依法至上，有人说应以利益为诱饵奖励“好人好事”，然而，利欲熏心的个人是毫无美德的，被利益侵蚀的民族更加冷漠。因此，不能用外部的力量去威逼利诱人们维护正义，而应该建设人们内心的灯塔，点亮心灵的灯塔。——《点亮心灵的灯塔》

（二）置问+观点

作文的开头可以借助置问来引入观点，这样的开头能吸引评卷老师的注意。具体做法是以富有力度的语言设疑，使中心明确，又能启人深思。

（三）排比+观点

开头运用排比句提出观点，能增强文章的气势及说服力。

例：常有人言，人生是一条向前指的路。是呀，在这条路上，我们使尽浑身解数，去前进，去追逐，企图走到尽头，从此歇脚。有的人选择用读书充实自己，用成绩一步步向前奔跑；有的人选择步入社会，带着青涩与懵懂独自摸爬打滚；也有的人选择最纯粹的善，在路上散发着来自人类最初的善良的芬芳。——《以书为马，不负韶华》

四、充实“猪肚”

文章的主体内容称为“猪肚”，是文章中最精彩、最充实的部分。主体部分要紧扣上文所提出的观点或问题进行全方位、多层次的论证分析，就事论事。分析说理的方式可以有：因果分析、对比分析、假设分析、类比分析和辩证分析等。主体部分，笔者认为可以从以下几个角度入手：

（一）分论点论述原因，阐明意义

任何一篇文章一旦提出观点，论证自己观点准确性的最有效的，也是最常用的方法就是因果论证法，即通过分析原因，来突出自己所确立观点的意义、作用，进而证明自己的观点是正确的，是有价值的。

如要论证大量阅读可以提升语文素养，可从以下三个角度确立分论点：

大量的阅读为语文素养的提升提供了量的积累。

大量的阅读为语文素养的提升练就明辨是非的辩证思维。

大量的阅读为语文素养的提升丰富了情怀。

在论证了大量阅读提升语文素养的意义后，进一步假设论证，论证不阅读，少阅读的同学很难提升语文素养，在对比中自然而然就突出了能够真正提升语文素养的是大量阅读的观点。

（二）深入阐述，由表及里

在分析问题之后，我们往往想使逻辑思维更有层次性，就要进一步深入阐明论述，如在论证大量阅读可以提升语文素养之后，进一步的阐述如何进行有效的语文阅读，提出解决问题的方法，这可以从四个方面论述：

（1）阅读要有目标

（2）阅读要用心

（3）阅读要注重方法

（4）阅读中积累

五、妙扮“豹尾”

好的结尾被称为“豹尾”，会使文章整体结构更加严谨自然，主旨更加深刻。妙扮“豹尾”有以下方式：

（一）首尾呼应，浑然一体

首尾呼应是文章结尾的基本技法之一，除了点题升华，还可以重申观点，与开头提出的观点遥相呼应，这种结尾方法使文章结构首尾圆合、浑然一体。

（二）合理引用，耐人寻味

在文章的结尾引用名言警句、诗词歌赋，能升华文章的主题，揭示某种人生的真谛。

例：鲁迅先生有言：“真正的勇士，敢于直面淋漓的鲜血。”这鲜血，便是不加粉饰的事实。或许触目惊心，却自由发人深省的功效。何必要那温情的假象，不妨正视事实。看清了，我们的生命中，才会少一丝残忍。——《温馨的假象不如残酷的事实》

（三）巧用设问，引人深思

文章的结尾最忌讳平淡无趣，如果能运用设问的修辞，也就是为了强调某部分的内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答，这样的结尾能引起注意，启发思考。

（四）卒章显志，呼吁号召

在文章前半部分充分铺垫，在结尾进行有效的议论和抒情，揭示文章论述的内容的本质，卒章显志，发出呼吁号召，既能深化主题，又能引起读者的共鸣。

综上所述，写作有法，贵在得法。任务驱动型作文也算是写作教学中的一个新生事物，大家都在关注和思考。笔者相信在老师们各自的写作教学尝试中，大家肯定都有自己独特的指导良方。笔者只是起到抛砖引玉的作用，期待各位专家、老师不吝赐教。