【摘要】现如今，课外阅读物层出不穷，一大批优秀的阅读材料通过关注儿童的兴趣，设计并制作出符合儿童心理需求的读物，引起社会各界的关注。小学生在课堂之外得到的快乐和知识，是传统的语文课堂和教材无法满足的。如何将课外阅读材料有机地引进课堂，将对课外阅读的兴趣转化到课堂中来，并加强课外阅读材料与课堂语文教学内容的联系，这是笔者近期一直关注的问题。本文以此为背景，通过自身在教学中将课外阅读材料有机地引进课堂的实践，总结与反思出在实践教学中的几点建议，供大家参考。

【关键词】小学语文;课外阅读材料;引进课堂;实践;思考

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

小学生正是处于需要开阔眼界、夯实学习基础的重要阶段。一些优秀的课外读物能够从题材、风格上与时俱进，不断改革创新，在一定程度上补充了小学语文的教材，同时课外读物的经典部分还可以为教师在教学中提供参照。选择优秀且适合小学生心理素质发展的课外阅读材料，能够优化课堂教育方式，丰富课堂的教学内容，从而激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，有效提升教学质量和教师的教学水平。

一、将家庭开展为阅读的第二课堂

语文是一门知识繁杂、范围较广的学科，它是各科发展甚至人生发展的基础。教师在语文教学过程中，首先要摆脱传统的只注重成绩的教学模式，其次要意识到语文教学不能仅仅局限于课堂教学，应该不断扩展教学阵地，弥补课堂教学时间短、内容少的局限性，将语文学习的阵地扩展到校外实践活动或学生的生活环境中。……