赵峰

伟大的教育家陶行知先生曾经说过：“校长是一个学校的灵魂。学校的好坏和校长最有关系，一个好校长就是一所好学校”。随着社会的不断发展，人们对教育的渴求越来越大，对学校的要求越来越高，作为一校之长只有具备良好的素质才能引领学校向前发展，才能引领学校朝向理想的方向健康发展。教职工是诸多办学因素中最活跃、最关键，同时起决定性作用的因素，教职工不仅是学校一切办学方略的落实者，也是学校一切事务的执行者，校长的治学思想需要转化为每一位教职工共同的行为，才能把办学纲领落到实处。教职工的管理可以衡量一个学校的管理水平，教职工的工作热情和聪明才智的发挥是诸多教职工管理要素中最为重要的部分。把教职工的积极性调动起来，办好一所学校就有了基础条件。所以校长和所有管理人员都十分有必要加强对教职工积极性调动的实践和研究。

一、如何理解教职工的工作积极性

教职工的工作积极性是指教职工在教育和教学活动中的一种自觉能动的心理状态，它是教职工顺利完成工作任务的一种心理动因。

人的积极性首先依赖于人对工作的认识和其重要性的领悟，其次表现为对工作的情感兴奋水平。有的人热爱工作，积极性高，干劲十足;有的人对工作没有兴趣，处在职业倦怠的状态中;甚至厌恶工作，没有一丝的积极性可言，工作效果必然截然不同。情感的强烈程度对积极行为有直接影响，只有在正确认知的基础上，正向的情感會极大地推动人们自觉地把努力方向指向目标，并且努力克服困难和障碍去实现目标。……