余晓美，孔令十

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，“要用好课堂教学这个主渠道，……其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”[1]，这对专业课程发挥育人功能提出了明确要求。近几年上海各高校基于“学科德育”探索出了实施高校课程思政改革的理念和思路[2]。其中，“专业课程”思想政治教育是课程思政改革中最为核心、最为关键和最难解决的问题[3]。专业课程思政力图依托课程这一载体，以隐性教育的方法，在思想政治教育原则指引下对专业课程进行深度开发，使得思想政治教育的原则、核心内容和要求与课程知识传授有机融合，最终达到将价值观培育和塑造“基因式”地融入专业课程、将教书育人的要求落实在课堂教学的目的[4]。在专业课程中探索知识传授的同时强调价值观的同频共振已经成为专业课程教学改革的重要组成部分。作为专业课程教学的实施者，高校专业教师必须深刻认识教育本质和育人的终极目的，充分挖掘专业课程所具有的隐形教育资源，积极主动进行专业课程思政改革。

统计学是一门关于数据的科学，它研究的是来自各领域的数据，提供的是一套通用于所有学科领域的收集、整理、分析、解释数据并从数据中得出结论的原则和方法。可以说，统计是适用于所有学科领域的通用数据分析方法，是一种通用的数据分析语言。