杨秀丽，孙海燕，郭 康，王显良，杨 萌，黄宏伟，马良晨，刘伯语，赵国安

(1.新乡医学院第三附属医院心血管内科，河南 新乡 453003；2.新乡医学院第三附属医院肿瘤内科，河南 新乡 453003；3.新乡医学院第三附属医院教学管理科，河南 新乡 453003；4.新乡医学院第一附属医院，河南 卫辉 453100)

标准化患者(standardized patients，SP)的概念于1968年由美国人巴若斯首先提出。教师标准化患者(teachers standardized patients，TSP)教学是由SP延伸而来的一种新的教学模式，是指具有丰富的临床教学经验和医学知识的带教老师作为SP，对医学生进行各项基本临床实践技能和多种临床综合能力的训练、指导和考核。迷你临床演练评估(mini clinical evaluation exercise，Mini-CEX)是由NORCINI等[1]在传统CEX基础上发展出的一套测评工具。美国内科医师协会于2001年修订完成 Mini-CEX，并建议在临床教学中应用，成为评估住院医师临床技能的标准测评工具之一。目前，国外许多临床专家和医学教育者应用此方法对见习生、实习生、研究生等进行评估[2]。我国CHEN等[3]在2004年将Mini-CEX引入台湾地区，进行创新改良后广泛应用[3]。目前，TSP联合Mini-CEX教学在国内外医学教育中尚未见报道。本研究在心血管内科临床教学中应用TSP联合Mini-CEX 对医学实习生进行评估和反馈，探讨其应用价值。

1 资料与方法

1.1研究对象选择2016年9月至2017年5月于新乡医学院第三临床学院心血管内科实习的5年制临床医学专业本科生共78人为研究对象，其中男生36人，女生42人，年龄21～24(22.5±1.7)岁。按照随机数字表法将学生随机分为实验组(n=40)和对照组(n=38)。实验组：男生19人，女生21人，年龄22～24(22.7±1.5)岁；对照组：男生17人，女生21人，年龄21～24(22.4±1.9)岁。……