何海艳，吴学华，段艮芳，谢玉先，王金玉

（四川中医药高等专科学校，四川 绵阳 621000）

专业认同是指喜欢所学专业，依据专业选择职业，认同专业及职业的价值，在专业工作中能体现自身价值［1］。职业自我效能是人们对自身某种职业行为能力的判断与评估，所形成的对自身能力的信心或信念［2］。护生是否喜欢护理专业、认同护理专业、能在护理专业中找到自信，将影响护生专业学习和成长。目前我国临床护士的离职、离岗倾向较高，尤其是大专以上学历的护理人员［3］。坚定的专业认同及良好的职业自我效能感对护生毕业后的职业选择及工作稳定性具有重要的意义［4］。本研究探讨基于院校合作的中医护理岗位人才培养模式对大专护生专业认同和职业自我效能的影响。现报道如下。

1 对象与方法

1.1 对象 于2014年9月—2017年3月，从四川中医药高等专科学校2014级普通大专护理专业15个班中随机抽取2个班共100名护生作为研究对象，根据学号单双号再分为对照组（n=50）和观察组（n=50）。纳入标准：通过高考录取的三年制护理专业学生；知情同意，并自愿参加本研究。排除实施过程中退学、休学者。观察组护生中男3名、女47名，生源地为四川省48名、外省2名，独生子女38名、非独生子女12名，选择护理专业出于自己意愿25名、家长要求20名、其他5名，担任班干部28名、非班干部22名；对照组护生中男2名、女48名，生源地为四川省49名、外省1名，独生子女36名、非独生子女14名，选择护理专业出于自己意愿24名、家长要求23名、其他3名，担任班干部24名、非班干部26名。……