黄 艳 谭丽丽 陆叶红 刘茜茜 卢小菊

随着社会生活水平的提高及人口老龄化的影响，糖尿病的发病率不断升高[1]。糖尿病患者由于并发症的原因分散入住医院各个临床科室，实习护生在非内分泌科也有较多机会接触糖尿病患者，实习护生只有掌握糖尿病相关理论及操作技能知识才能有针对性护理糖尿病患者[2]。近期有研究提出实习护生的教育过程中要加强糖尿病相关知识培训[3]。提高实习护生的糖尿病相关理论及操作技能知识水平，将会扩大及提高糖尿病健康教育范围和质量[4]。2017年7-12月，我科在实习护生临床教学中应用糖尿病看图对话教学模式，并与传统教学模式进行比较，收到了较好的教学效果。现报告如下。

1 对象与方法

1.1 对象

本研究的实习护生均为女性，纳入标准：①自愿参加本次研究的应届护生；②实习时间≥10个月。排除标准：对护理工作缺乏热情的护生及非应届护生。按便利取样法选取2016年7-12月在内分泌科实习的30名护生为对照组，选取2017年7-12月在内分泌科实习的30名护生为观察组。对照组年龄18～23岁，平均年龄(21.89±1.08)岁；本科学历12名，大专18名。观察组，年龄18～24岁，平均年龄(22.15±0.73)岁；本科学历16名，大专14名。2组实习周期均为4周。2组性别、年龄、学历等比较，差异无统计学意义，具有可比性。

1.2 方法

1.2.1 师资的选择

选择我院内分泌科工作5年以上取得护师资格的临床护理人员作为带教老师，带教老师热爱护理工作，具有丰富的临床专业知识和熟练的护理操作技能，具有良好的语言交流能力和高度的职业责任心；……