摘 要：高等职业院校会计专业是培养会计人员的摇篮，大学阶段也是会计专业学生三观形成的主要时期，容易接受正确的教育和引导，会计诚信从高职院校会计专业的学生抓起，实现治标治本，为诚信建设奠定良好的基础。高等院校会计专业的学生，毕业后从事会计工作，他们的水平与素质将直接关系到会计行业的前景发展问题。由此可见，探究加强高职院校会计专业学生诚信教育的对策是十分必要的。

关键词：职业院校 会计专业 诚信

一、会计专业学生应具备的诚信品质

诚信是我国传统文化中的精华，也是人类共同推崇的道德规范。诚和信是相互贯通，互为表里的，诚涵内，信显外，二者相互依赖，互为转化，成为今天通用的道德范畴的诚信。会计职业的产生开始，便于诚信密切相关。就会计的本义而言，其本质是对经济行为的客观真实反映，保证所提供的信息内容真实，数字准确，资料可靠。

会计专业毕业生要成为一名合格的会计工作者，就必须要遵守职业操守，热爱会计工作，具备丰富的专业知识，过硬的工作实践技能，树立起会计信誉。首先，是对国家和社会应有的诚信品质。会计工作人员要忠实于社会，准确真实地对外提供有关服务对象的会计信息，以便获取客观真实的财务信息，进行正确判断和经济决策。其次，是对会计工作应有的诚信品质。可以简单的理解为爱岗敬业的精神，客观公正的态度。爱岗就是会计工作人员热爱本职工作，安心本职岗位。在工作中尽心尽力，尽职尽责。具体表现为会计人员对自己应承担责任和义务所表现出的一种责任感。最后，是对自身综合素质的诚信要求，诚实守信、廉洁自律、熟练的会计技能。诚实守信是要求会计人员在工作中踏踏实实，不弄虚作假。不能为了个人或者小集体的利益做假账，损害国家和社会的利益。

二、高职院校会计专业学生的诚信问题及原因分析

（一）高职院校会计专业学生的诚信问题

会计专业的学生在诚信问题上，首先表现为考试作弊。考试是学生学习期间的家常便饭，考试既是对教师教育教学成果的检查，也是对学生知识掌握程度的检验。虽然学校针对学生考试作弊制定出不少的管理办法，对作弊学生的处分程度尤其严格，防止作弊方法越来越多，但是学生作弊现象还是时有发生。高职院校学生的自我管理能力相对较差，个人素质相比普通高校存在一定的差距，缺乏良好的学习习惯，通常在考试前把希望寄托在做小抄、准备作弊资料上。还有部分学生在學习过程中受到学长学姐的熏陶，接受了一些错误的思想，从而觉得考试作弊无所谓，甚至拿作弊得来的高分进行炫耀，或者是在考场上协助别人作弊等等。

毕业择业是高职院校学生完成学业走向社会的必经阶段。在学生择业就业过程中，许多学生在求职简历上弄虚作假，希望通过自己设计的求职简历把自己完美的展现在招聘单位面前，以获得一份理想的职业。同时在越来越严峻就业形势下，部分学生盲目择业，或者在择业过程中同时选择好几家就业单位，其主要目的是为了有保底单位，一旦有更好的就业单位就另谋高就。这种现象严重打击了用人单位的积极性，影响了学校的声誉，也给学生带来了很大的负面影响。

（二）高职院校会计专业学生诚信问题的原因分析

高职院校会计专业学生诚信缺失现象不是一个孤立的事件，造成学生诚信缺失的原因是复杂的，既有客观原因，又有主观原因。

第一，社会是一把双刃剑，对当代大学生的作用，既可以是积极的，也可以是消极的。目前，传统的价值观正在消解，全新的、适应社会主义市场经济发展的、符合社会主义和谐社会要求的价值观，尤其是道德诚信观还没有真正建立起来，导致社会失信频率高发、失信主体多元化、失信手段多样化，从而对学生产生了较大的负面影响，直接或者间接的影响了学生道德认知和价值观取向。

第二，行业环境的诚信缺失现象严重。做假账、诚信缺失的败坏风气，不仅影响着会计工作人员，也影响了学习会计专业的大学生，使他们产生了一些错误的认识，认为做假账是一种能力的表现。甚至学生直接向老师讨教做假账的方法，这种现象令人担忧。会计的执业道德操守就是诚信，没有了良好的执业道德操守，最终将毁掉个人，殃及会计行业。

第三，学校诚信教育力度不大，也是造成学生出现诚信问题的原因之一。学校在教育教学中存在着重视技能训练，培养学生的专业技能，但在过程中并没有进行充分的诚信文化教育，使学生对诚信在专业中的重要性认识不到位，对诚信教育没有给予足够的重视。在会计专业课程上，有关职业道德操守的教学内容相对较少，造成了学生对专业知识与技能的重视，从而对诚信意识的淡薄。

第四，学生自身缺乏道德信仰，自律意识较差。现如今，主要面对的98后的大学生，表现出个性突出，思想活跃，开放性强的特点。但是由于三观并没有完全建立成熟，极其容易受到外界不良因素的影响，特别是对事物的辨别能力不够。并且，个人观念趋于自私自利，缺乏帮助和奉献的精神，思想上容易放弃诚信原则，甚至做出与道德规范相背离的行为。

三、高职院校会计专业学生诚信教育的对策探究

针对上述高职院校会计专业学生所表现出的诚信问题以及原因分析，结合工作实践经验，对高职院校会计专业学生诚信教育问题总结一下几点对策：

首先，不断完善社会经济体制建设，培育、践行社会主义核心价值观，营造社会诚信的大环境，每个公民努力做到遏制社会失信行为的发生，让社会环境、风气得以改善，从而间接的引领当代大学生的价值取向。

第二，在会计专业领域内，规范会计工作人员的岗位职责，加强会计工作人员的诚信教育理论学习，配合制定相关的职业岗位操守细则，严厉打击会计信息作假、账务作假等失信、犯罪行为。

第三，学校方面要不断加强诚信教育力度，丰富教育教学手段，完善专业课程教学体系，要以人为本，突出学生的发展，凸显道德教育的人文关怀。在注重专业技能实践培养的同时，将诚信教育贯穿其中，理论技能与职业道德相结合的方式，潜移默化的在学生的专业学习中扎根生长。

第四，加强学生个人思想道德教育，培养学生的自律意识，针对学生的个性与特点，积极探索新的工作方法，为学生的校园生活，营造一个良好的学习氛围，有利于学生培养自己的思想道德品质，逐渐形成良好的自律意识。

参考文献

[1] 孙立荣，刘玲利.诚信教育—会计专业的必修课[J].会计之友，2004

[2] 罗金明.大学会计专业诚信教育探索[J].会计之友，2006

作者简介：王营营，男 ，1989年， 山东东营人，汉，硕士，山东外贸职业学院财会金融系辅导员，研究方向：大学生思想政治教育。