摘 要：随着教育事业的发展和教学管理变革步伐的迈进，传统的学生管理方式在使用中，难以发挥更加有效的管理作用，这就需要顺应教育改革的要求，对学生的管理方式进行变革。而本文就主要对制度化和人性化的学生管理方式进行分析，思考这种管理方式使用的意义。同时对高职院校的管理现状进行分析，以此为依据，探讨建立人性化和制度化学生管理措施的策略。

關键词：高职院校 制度化 人性化融 学生管理机制

前 言

高职教育作为现代管理体系中的重要组成部分，在社会人才培养方面发挥着重要的作用。而在高职院校学生管理时，受学生基础和年龄等因素的影响，使得在进行学生管理时存在一定的管理难度，这就需要改变以往的管理方式，提高管理的制度化和人性化，建立适用于现代化教育的学生管理体系，提高管理效率。

一、对高职院校进行人性化和制度化管理的意义

（一）提高了管理的规范性

在对高职院校的学生进行制度化管理时，通过建立制度化的学生管理体系，让高校的相关管理者按照这一体系进行有序管理，既保证了教师管理的合理性，又提高了管理程序的规范性，促进了高校的稳定发展。

（二）激发了学生的自主性

高职院校的学生由于自主性较强，在对其进行管理时，如果一味的使用制度化的管理方式，会遏制学生自主性和积极性的发挥。面对这一问题，高职院校在管理时，应重视人性化管理方式的使用，这不仅符合现代化教学管理的要求，而且还可以使学生在日常学习生活中，积极主动的规范自我管理[1]。

（三）推动了管理方式的现代化发展进程

高职院校在对学生进行管理时，为了提高管理方式的合理性，在管理方式中融合了人性化与制度化的管理措施，这种方式可以在保证管理规范化的同时，提升学生的自主能动性，适用于对新时期的高职院校学生管理，推进了管理的现代化进程。

二、高职院校学生管理现状

现阶段，部分高校在对学生进行管理时，依旧使用传统的管理方式，即便进行了一定的变革，依旧存在一些问题，影响了管理效果。具体来说，主要表现在以下三方面：第一，高职教师遵循的学生管理理念存在滞后性。而造成这一现状的主要原因有：教师队伍素质良莠不齐、缺乏科学性骨干教师培养计划以及教师缺乏自主创新意识。第二，学生思想日益呈现多元化趋势。受信息技术发展变化和信息量的增加的影响，学生在容易转移注意力，难以集中注意力进行系统性的学习，并且在教学中未能进行针对性教学。第三，高职院校的学生面临新的管理形势，但在管理的过程中，一些院校未能对学生的管理制度模式和路径进行及时调整，影响了管理的效果。

三、实现高职院校学生管理机制人性化与制度化策略

（一）转变管理理念

在教育改革发展的新时期，高职院校在对学生进行管理时，受僵化规章制度的影响，使用的管理方式已经难以对学生产生更为有效的约束力，这种情况下，就需要高职教师和领导转变管理理念，提高管理的效果。首先，高职院校教师和领导人应在进行学生管理的环节中，认识到传统管理方式使用中存在的缺陷，树立以人为本，以学生为中心的管理理念，提高管理方式的制度化和人性化管理水平，激发学生的自主管理意识，使学生可以对自身进行有效的管理。其次，高职院校教师在进行管理时，为提高管理的有序性，还应根据学生的情况，制定一套行之有效的的管理制度，确保管理工作有章可循。最后，在对高职院校管理工作制度的人性化和制度化进行有机融合时，教师还应重视对情感教育等方法的运用，切实提高管理的科学合理性。

（二）提高规章制度的人性化程度

高职院校在对学生进行管理时，要想提高管理的人性化程度，激发学生进行自我管理的积极主动性，就必须将人性化的管理因素融入到相应的规章制度中，将两者统一起来。现阶段，我国很多高职院校在对学生进行管理时，实施的管理制度已经实现了对整个校园的覆盖，但依旧存在部分未能充分考虑学生具体情况和需求，在管理中缺乏对学生的人文关怀，人性化管理程度不足，降低了学生参与管理过程的积极主动性，甚至还在一定程度上增加了学生的抵抗性。面对这一问题，高职院校在制定生管理规章制度时，必须考虑学生对管理的个性化和多元化需求，增加管理制度的人性化水平。

（三）增强学生管理执行程序的合理性

高职院校将人性化管理方式融入到各项规章制度后，为了增强学生管理执行程序的合理性，还应重视学生对管理过程的参与，让学生听取管理制度的执行建议，使其可以发挥自身的建议作用，进一步促进管理制度的完善，为开展学生管理工作提供有效的参考依据。同时参与学生管理的相关人员在进行学生管理时，如果遇到管理障碍，就应同管理对象进行及时有效的沟通，听取学生的意见和建议。另外，在进行管理前，为了保证管理的有效性，相关管理人员还应及时做好调研工作，加强对学生的全面掌握，为进行学生的有效管理提供参考[2]。

（四）重视教师服务意识建立

目前，以人为本已经成为高职院校管理学生的重要理念，以及管理制度制定的重要依据，对提高管理的现代化水平具有重要的作用。因此，高职院校在开展学生管理工作时，必须帮助教师树立正确的以人为本的服务性管理意识，将学生作为管理工作开展的中心，提高学生管理工作开展的人性化管理水平，增加管理工作的服务性，转变传统管理工作中的师生关系，建立一种以学生为主体服务型管理体系，将学生作为服务对象，教师作为服务者，推动高职院校向服务组织方向发展。这种方式在使用中，不仅可以提高管理制度的规范性，而且还可以增强管理过程的人性化水平，对高职院校现代化学生管理工作的开展具有重要作用。

结 论

总而言之，在进行高职院校学生管理时，为了保障管理的效果，就必须顺应时代发展的要求，对传统的管理方式和管理理念进行转变，制定相应的学生管理制度，提高院校中使用管理方式的人性化和制度化水平，推动高职院校对学生管理方式的现代化转变进程。

参考文献

[1] 赵伦芬，张克荣.制度化与人性化相融合的高职学生管理机制[J].教育与职业，2017，（4）：68-71.

[2] 邓如涛.制度化与人性化融合视角下的高职院校学生管理机制[J].教育与职业，2017，（6）：56-60.

作者简介：穆小平，女，四川泸州人，暨南大学硕士研究生，就职于泸州职业技术学院。