现代开放教育学习者学习障碍分析

2019-03-19任慧敏

广东蚕业 2019年11期

关键词：障碍学习者教材

任慧敏

现代开放教育学习者学习障碍分析

任慧敏

（衡阳市广播电视大学湖南衡阳412000）

现代开放教育的普及率正处在快速提高的状态，实现对学习者的障碍分析，可以为现代开放教育更好的满足社会需要提供帮助。因此，对现代开放教育的学习障碍情况进行研究，并制定相应的改进策略，对提升现代开放教育综合质量，具有重要积极意义。

现代开放教育；学习者；学习障碍

现代开放教育工作的实施为大量社会人士创造了提升文化水平的机会，但在诸多原因的影响下，现代开放教育的学习者存在一定的学习障碍。加强对学习障碍的研究分析，并制定相应的改进策略，是很多现代开放教育人士重点关注的问题。

1 现代开放教育学习者的主要学习障碍

1.1 缺乏对传统教学模式的改良

虽然现代开放教育已经推广多年，但其组织工作的方式和理念依然与传统教育具备较大的关联，因此，在传统教学模式未能得到有效转变的情况下，现代开放教育的参与者将面临无所适从的学习障碍。从当前一些现代开放教育的实施情况来看，受教育者会较为直接的获得相应课程的媒体资源目录，但受教育者自身缺乏识别目录内容的能力，导致传统教学模式所具备的多方面影响无法在教学活动组织体系创新的过程中，全面满足受教育者的实际需要。一些现代开放教育的受教育人员依然对教师存在较大的依赖，但是，教育工作者没能结合现代开放教育的具体需求实现对教学模式改革工作的创新，导致传统教学模式的构建无法充分满足现代开放教育的创新运行需要，也使得教学模式的创新调整价值无法得到显现。一些教学模式的改良对于自主学习活动的组织情况缺乏深入分析，没有根据现代开放教学的特点进行导学活动的有效创新，无法在构建教学支持体系方面取得理想的进展。

1.2 现代开放教育学习者参与方式缺乏科学性

目前，一些现代开放教育的参与者缺乏对自主学习活动的关注，尤其对于文字教材和媒体教材的教学活动中所占比例分析存在不足，导致现代开放教育人员无法凭借不同类型教学方式的比例设计实现对教学活动的创新改进。部分现代开放教育对于教师面授教学的作用缺乏合理有效的分析，没有保证不同类型的教学方法形成优势互补，难以为教学活动障碍的规避提供帮助。一些现代开放教育工作对于文字教材以外的教学资源缺乏足够的关注，尤其对于指导书籍以及相关的音频视频资源缺乏详细完整的研究，互联网平台之上的丰富教学资源未被有效纳入现代开放教育体系之中，导致现代开放教育的参与者无法在疑难问题处置方面取得积极进展，也使得教学课件所具备的多方面价值无法得到完整开发。一些现代开放教育活动的组织设计对于自主学习人员的需求分析不够充分，尤其对于开放教育参与者的学习资料获取渠道缺乏完整的研究，导致自主学习人员的实际需求和兴趣特点未能得到科学的判断，不利于现代开放教育的有效改进。

1.3 现代开放教育外部支持存在不足

外部支持的规避现代开放教育学习障碍的关键，但是，现有的一些现代开放教育教学方式缺乏对外部力量的充分关注，没有将外部支持性因素的引进应用作为主要关注的问题，导致学习者无法与教师之间形成有效交互，难以为现代开放教育成熟的适应新时期的学习者需求提供帮助。

2 现代开放教育学习者主要障碍的改进措施

2.1 积极转变传统教学工作模式

在进行现代开放教育的教学模式研究过程中，一定要对学习障碍群体的情况进行考察研究，并对现代开放教育活动的常见问题进行分析，使学习障碍群体的实际情况可以得到充分明确。要对现代开放教育的教材情况进行考察分析，尤其要对文字性质的教材资源进行目录的识别分析，使更多符合现代开放教育特征的教学资源可以得到合理选取。要对传统教学模式与现代开放教学模式的区别进行系统性分析，并对教学目录的主体内容进行教学效果分析，将自主学习方法作为现代开放教育工作的主要方法加以对待，更好的满足现代开放教育的创新开展需要。一些现代开放教育工作人员对于教学模式的模式作用重视程度不足，尤其对于教学模式改革所具备的多方面影响力缺乏有效分析，导致现代开放教育工作在组织运行的过程中，无法保证具备足够的全面性和深刻性，也使得传统教学模式难以实现有效转变。要在探索新型教学模式过程中，加强对教师导学作用的重视，使现代开放教学领域的主体问题可以在导师的直接支持之下得到创新改进。

2.2 提高现代开放教育学习者参与方式科学性

在分析现代开放教育参与者学习障碍的过程中，一定要对不同类型学习活动参与方式的价值予以研究，并使参与方式的科学性具有的多方面影响可以得到有效的价值认定，以此实现对现代开放教育活动运行方式的创新调整。在进行学习方式创新设计过程中，必须加强对文字教材作用的关注，并对媒体教材所占比例进行合理有效的分析，使不同类型教学方式的作用和影响力能够得到明确，充分适应现代开放教育活动的运行需要。要对教师群体当面传授的作用进行考察，并将学习形式创新作为主要工作，以便可以充分适应现代开放教育活动组织运行要求的措施可以充分体现出自身价值，为现代开放教育工作群体的业务创新提供充足保障。在学习者障碍分析过程中，要对互联网平台所具备的强大信息处理能力具备足够的重视，并将线上实时答疑的教学模式进行创新优化，使多种类型的信息传递渠道可以在探索中得到创新，并充分适应现代开放教育活动的组织需要。