张晓娜

大学英语教学中跨文化交际能力的培养策略

张晓娜

（济源职业技术学院基础部河南济源459000）

文章阐释了“一带一路”背景下培养高校学生跨文化交际能力的意义，指出了在高校英语教学中培养学生跨文化交际能力方面存在的问题，提出了高校英语教学中跨文化交际能力的培养策略。

一带一路；英语教学；跨文化交际能力；培养策略

高校英语教学中，培养学生跨文化交际能力的重要性越来越明显，学生在参与跨文化交际活动时，不但要吸引西方文化中所蕴含的精华部分，同时还应该对其进行批判性的反思，在认知上从文化表层到深层次进行思考，找出其不足之处，进而提高自身的跨文化意识和交际能力。在“一带一路”政策的影响下，我国周边的国家都在加强与我国经济、政治和文化的交流，急需跨文化交际能力极强的高校毕业生加入此行列，为各国与我国的交流、为我国与全球其他国家的交往作贡献。那么，在“一带一路”视域下，高校英语教学该如何利用此契机，为培养高校学生跨文化交际能力搭建一个有效的平台，切实有效地把跨文化交际能力的教学贯穿到高校英语教学当中呢？

1 跨文化交际能力的内涵

在运用母语的过程中，语言的交际能力包括语言能力和语用能力，但是在不同语言交际的过程中，语言的交际能力还包括社会文化知识的认同能力、情感认同能力以及行为适应能力等。高校学生学习英语时，能否敏感地发现和挖掘出目的语和母语之间的文化差异，能否灵活地处理因文化差异而导致的文化冲突等都属于跨文化交际能力的范畴，尤其表现在跨文化交际活动中语用能力和策略能力的正确运用上。……