郑宁忆

摘 要：识谱教育是小学音乐课堂教学中的重要内容，做好对其教学困境的分析，找出科学的课堂教学解困对策，能够为提高小学音乐课堂教学效果带来帮助。结合实践教学经验，先对小学音乐识谱教育困境的表现予以简述，之后提出了小学音乐识谱教育解决对策，希望能够为更好地实现小学音乐教育目标带来支持。

关键词：小学音乐；识谱教育；对策

在小学音乐教学环节中，识谱作为最基礎的音乐技能，其对于学生的音乐水平提升具有重要意义。然而，由于小学生的心智发育有限，再加上教学环境、教学方法的影响，使得小学音乐识谱教育效果并不好，这对于小学音乐素质教育目标的实现极为不利。为了更好实现小学音乐教学目标，做好对识谱教学方法的研究，提高学生的识谱能力意义重大，文章以此为切入点展开探讨。

一、小学音乐识谱教育困境

1.学生学习兴趣不足

在小学音乐识谱教学过程中，学生的学习兴趣不足是导致识谱教育遇到困难的重要原因。从小学生的心智发育水平来看，他们喜欢具有趣味性、逻辑要求不高的知识，所以他们对音乐课有着较强的兴趣。但每当进行识谱教学时，他们都会表现出兴趣不足的情况。经过与学生的交流我发现，他们出现这一问题的原因，与他们觉得识谱太难、没意思有直接关系。针对这种情况，教师必须要采取具有针对性的教学方法，让学生能够获得识谱教育的学习兴趣。

2.学生理解能力偏弱

学生理解能力偏弱也是小学音乐识谱教育的典型困境。因为小学生的逻辑思维能力有限，所以他们对于具有一定逻辑能力要求的知识学习存在一定的抵触表现，这种抵触表现的主要原因来自于他们的畏难心理。相对比而言，学生更喜欢那些对于逻辑思维能力要求较低的知识。识谱教育作为音乐课堂中的基础内容，其对于学生的逻辑思维能力会进行充分考虑，但仍会出现因为学生能力偏弱而无法有效完成学习的情况，这对于小学音乐识谱教育目标的实现极为不利。

3.可用教学方法较少

可用教学方法较少也是小学音乐识谱教育困难出现的重要原因。从音乐知识、识谱教育角度考虑，其拥有很多的教学方法，以实现对识谱方法的教学。但真正适合小学生认知水平和思维能力的并不多。在这种情况下，教师想要在小学音乐课堂上进行识谱教育就必须要做好对学生思维能力和识谱教育方法的融合性研究。从当前的教学模式来看，虽然有一些方法可以被使用，但相对而言教学方法还是相对较少，这导致了小学音乐识谱教育遇到困难。

二、小学音乐识谱教育解困对策

1.借助多媒体技术，激发学生的学习兴趣

借助多媒体技术，激发学生的学习兴趣是提高小学音乐识谱教学效果、解决识谱教育困难的重要措施。在实际教学过程中，教师能够在充分分析学生学习兴趣和认知能力的基础上，借助多媒体信息技术来实现对小学音乐识谱课堂教学，由此来实现对学生学习兴趣的激发，为教学目标的实现带来支持。例如，在进行《外婆的澎湖湾》一课的教学过程中，教师可以先用多媒体技术为学生播放该歌曲的MV，让学生通过观看MV和听歌曲，来产生审美情感。在此基础上，教师利用多媒体技术将歌曲的曲谱歌词展现出来，并借助多媒体技术与琴键之间的配合，来让学生去听清每一个音符，产生乐感理解，并由此对歌曲的曲谱产生兴趣。

2.实施游戏化教学，增强学生理解能力

实施游戏化教学，增强学生的理解能力是非常重要的教学方法。在实际教学过程中，教师可以借助游戏模式来进行识谱教育，以便学生能够更好地认知、理解和掌握识谱方式，为学生的音乐识谱能力的提高带来支持。例如在进行《堆雪人》的学唱过程中，教师可以设置互动游戏来实现对学生识谱能力的锻炼。在实际教学环节中，教师要求学生先进行学唱，然后为学生分发互动游戏素材，让他们根据对歌曲的学唱，将曲谱上所丢失的内容补充上去，由此来让曲谱变得完整。

3.开展创新式课堂，丰富学生学习体验

开展创新式课堂教学模式，丰富学生的学习体验能够为识谱教育效果的提升带来支持。在实际教学过程中，教师可以通过对不同教学内容的分析，选择适合应用的教学方法。从新课程改革所推荐的教学方法来看，任务驱动法、自主学习法、合作探究法、游戏教学法都可以尝试。但不同教学方法对于学生的基础水平和知识难度的要求有所差异，所以教师一定要做好对教学方法的应用分析，以确保其能够为课堂教学效果的提升带来提升，为学生的音乐识谱能力进步打下基础。

综上所述，做好小学音乐识谱教育困境的分析，找出解决识谱教育困境的对策，能够在提高小学音乐课堂教学效果的同时，为学生的音乐素养提升带来支持与帮助。在实际教学过程中，教师作为课堂教学行为的设计者与执行者，其想要让学生真正学会识谱，就必须要保证学生对识谱教学有足够的兴趣，并能够主动参与到识谱教学工作中来，让学生通过学习来学会识谱方法、掌握识谱技能，从而提高自己的音乐知识水平，在为以后的音乐学习带来便利的同时，也能够实现对学生音乐素养的提高。

参考文献：

[1]陶孟茹.浅谈如何提高农村小学音乐识谱教学趣味性[J].北方音乐，2018，38（8）：181.

[2]葛婷婷.心中有“谱”快乐音乐：小学音乐识谱教学管窥[J].名师在线，2018（19）：85-86.

编辑 鲁翠红