王欣贺

摘 要：音乐课程是小学教育体系的重要组成部分，对学生的全面发展具有重要的艺术启蒙作用，近年来随着国家素质教育理念的不断贯彻与落实，小学音乐课程的教学地位也越来越突出，而钢琴教学是小学音乐课程的基础教学内容，如何在小学音乐课堂中提高钢琴教学的实际效果一直是广大教师不断探索的教学难题。基于此，首先分析了当前小学音乐课堂中钢琴教学存在的问题，接着通过实际的教学案例着重探讨了在小学音乐课堂中实施钢琴教学的具体实践策略。

关键词：小学音乐课堂；钢琴教学；实践探讨

钢琴是一种历史悠久的键盘乐器，被世人誉为“乐器之王”，在各国的音乐教育体系中都占有不可或缺的重要地位。对于我国来说，在小学音乐课堂中推广钢琴教学一方面可以落实国家音乐课程标准，提高小学阶段音乐课程的整体教学效果，另一方面也可以丰富小学音乐课程的现有教学形式，提高学生的艺术素养，促进学生的全面发展。然而我国当前小学音乐课堂中的钢琴教学还存在着不少的问题，需要广大教师从教学实际出发作出切实的改进和革新。

一、当前小学音乐课堂中钢琴教学存在的问题

1.教师对钢琴教学不够重视

一方面，目前应试教育理念在我国的许多学校仍然根深蒂固，学生的考试成绩是学校的最高要求，而音乐并非小升初考试的必考科目，在教学中自然也就被边缘化，无法获得足够的课时安排和资源支持；另一方面，钢琴教学相比于歌唱教学来说其教学难度更大，对教师的要求更高，产生实际效果的过程也更漫长。这些就导致大部分小学音乐教师对钢琴教学都不够重视，将有限的音乐课堂时间大量用于给学生教唱歌曲，而不愿意花费过多精力指导学生学习钢琴，从而使钢琴教学只能停留在口头上。

2.学生的学习态度不够端正

钢琴乐器的学习不是一朝一夕就可以完成的，这需要学生长时间系统性、完整性的探究和练习。然而当前许多小学生对音乐课程的认识都存在较大误区，无法深刻理解音乐学习对自身综合素质提高的促进作用，只是将音乐课看作是放松课和娱乐课，在课堂的钢琴教学中常常也敷衍了事，无法完全集中注意力。这样不端正的学习态度就导致音乐课堂容易出现混乱无序的局面，教师无法对学生进行有效的组织和管理，钢琴教学活动无法落到实处，课堂教学效果自然也就无从谈起。

二、小学音乐课堂中钢琴教学的实践策略

1.激发学生对钢琴的学习兴趣

兴趣是最好的老师。然而对于大部分小学生来说，其在生活中直接接触钢琴的機会并不多，对钢琴的认知和理解十分懵懂，也就谈不上对钢琴喜爱与否。因此，在小学音乐课堂中实施钢琴教学，教师首先就要激发学生对钢琴的学习兴趣，帮助学生了解钢琴的巨大魅力，从而促进学生更加积极主动地投入教师的教学中，使教师能够达到事半功倍的教学效果。比如，在课堂的日常教学中，教师可以适当穿插介绍贝多芬、莫扎特以及李斯特等著名钢琴家的小故事，同时也可以亲自为学生演奏《英雄交响曲》《野蜂飞舞》等经典钢琴曲目，通过趣味故事和音乐欣赏来吸引学生的注意力，调动学生的好奇心和求知欲，从而在教师的指导下循序渐进地进行钢琴学习。

2.加强师生之间的沟通交流

钢琴教学与语文、数学、英语等文化类课程的教学有较大不同，其属于艺术类课程的范畴，同时目前我国大部分小学都没有配发专门的钢琴教材，教师在教学中也就难免会遇到各种各样的阻碍。因此，在小学音乐课堂中实施钢琴教学，教师就要加强与学生的有效沟通交流，及时了解学生的内心想法和动态，通过教学反馈来不断调整教学计划，使钢琴教学能够更加契合学生的学习实际情况。比如，教师可以鼓励学生通过周记的方式大胆提意见，表达对钢琴教学的真实感受，同时教师也可以主动找学生谈话，了解不同学生对钢琴教学的看法，而后在学生意见的指导下对钢琴教学过程进行针对性改进，使学生的学习主体地位能够得到有效保障。

3.合理创设艺术化的教学情境

对于小学生来说，其各种知识储备不够充足，学习经验也比较缺乏，就更加需要在教学情境的感染和带动下来进行高效学习。因此在小学音乐课堂中实施钢琴教学，教师就要为学生合理创设艺术化的教学情境，营造出浓厚的钢琴氛围，激发音乐课堂的活力，使学生在潜移默化中自觉进行钢琴学习，从而促进教师更好地发挥教学主导作用。比如在音乐课堂进行钢琴教学前，教师可以利用多媒体为学生播放《海上钢琴师》《钢琴家》以及《钢琴之森》等与钢琴有关的优秀电影片段，对音乐课堂进行延伸和拓展，为学生提供更加丰富的课堂感官体验，从而使教师的钢琴教学更加顺利有效地开展。

小学生正处于人生发育和成长的关键时期，为此广大教师更要格外重视钢琴这一艺术教育载体，始终坚持以学生为中心，在音乐课堂中充分发挥钢琴教学对学生的培养作用，使学生能够在钢琴艺术的熏陶下取得更大的进步。

参考文献：

[1]史昭然.钢琴教学在农村小学音乐教育中的作用与现状：以商水县小学为例[J].黄河之声，2016，25（17）：112-113.

[2]耿雪.在指尖穿梭中寻求音乐之美：数码钢琴进课堂之我见[J].新教育时代电子杂志（学生版），2017，35（21）：147-148.

[3]邵冬冬.弹好即兴伴奏 助力音乐课堂：谈农村小学音乐课堂歌曲教学中的钢琴伴奏[J].内蒙古教育，2017，39（10）：159-161.

编辑 马晓荣