杜民学

【关键词】 中小学生;心理健康教育;误区

【中图分类号】 G625 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2019）02—0034—01

心理健康教育的目的是为了培养学生的健康心理，培养学生坚忍不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力，这是开展心理健康教育的首要目标，其次才是针对极个别学生的心理异常现象进行防治和矫正。但由于心理健康教育对多数人来讲还是一个新课题，加之目前有关方面对这项教育内容还缺乏统一、规范的要求，因此有必要进一步明确学校心理健康教育应该做些什么。纵观当前中小学的心理健康教育，笔者认为还存在着一些误区。

一、心理健康教育就是搞心理测验

在实践中，把开展心理测验作为学校心理健康教育主要内容的学校确有不少，似乎只有对学生进行了繁多的心理测验，才能显示出学校开展心理健康教育的行为。其实这种做法在了解孩子发展状况的同时，也带来了许多难以避免的负面影响。

许多家长在交谈中困惑地指出，现在学校以开展心理健康教育为名，要求学生参加心理测验，但教师从来不告诉我们应该怎么办。还有的家长提到：孩子参加智力测验后，同学们开始取笑他笨蛋、白痴，老师也基本放弃了对他的教育要求。更有家长指出，学校智力测验的结果说我们孩子智力低，要孩子退学，可外面的测验又说孩子智力正常，我们也不知道该怎么办。

这些现象从侧面反映出，将学校心理健康教育简单地等同于心理测验，具有片面性，甚至是很危险的。……