【摘要】本文总结分析了目前国内双语教学研究发展的趋势，讨论了双语教学的利弊，方便读者理解双语教学的现状。

【关键词】双语教学;优势劣势;发展状况

【作者简介】周露曼（1992-），女，汉族，四川成都人，四川大学锦江学院，助教，硕士研究生，研究方向：双语教学，双语教育，语言教育与学习，二语习得等。

随着全球化的普及，中国加入世界贸易组织和开展了一带一路后，在进行国际商务、旅游、教育等方面，英语的作用都是不可替代的。我国经济的繁荣需要既能掌握英语又能掌握学科知识的国际化人才，所以培养双语人才有重要意义。双语教学也是近年来高校课程教学改革的热点。然而，我国作为单一语言国家，实施双语教学具有一定的挑战性。但是，全球化趋势下，双语人才的培养是无法回避的问题。

一、双语教学的定义

双语教学是一种母语和英语同时使用的教育方法（李娜&李海燕，2011），比如结合汉语和英语教学。或者可以理解为 “教师使用第二语言或外语作为教学语言来教授非语言教学的专业知识。（杨玉倩， 2018）”。

二、我国双语教学的起源与发展

中国教育部提交了大量双语教育规划文件后，双语教学始于2000年8月，教育部发布《关于提高高等教育本科教学质量的若干意见》，“明确规定本科教育除开设语文课外，还应使用外语教授专业知识（杨玉倩，2018）”。然后， 教育部在2001年提出了12个措施， 加强本科教育，正式把双语教学作为发展目标 （张尧学， 2002）。此外，2004年8月，《本科教学质量评价方案》中提到，要求在金融、法律、信息技术等学科实施双语教学。教育部还要求重点高校的基础课程和专业课程的英语教学比例在3年内达到10%;经过一系列的文件和要求，许多大学开始实施双语教学（彭贝， 2016）， 到目前为止，在中国高等教育的课程改革中，这已成为一个热点话题 （袁平华， 2006）。

三、双语教学的利弊

不可否认，双语教育仍然存在争议。一些研究者对双语教学持积极态度，因为其大量的益处。（袁平华，2006），但也有人指出了存在的问题和潜在的问题（吴平，2007;李哲，2008;彭贝，2016;吴应辉，2016）。

一方面， 杜丽丽等（2016），他们在其定量研究中，得出数据指出该学校87.7%的学生认为应该开展双语教学。双语教育中对人际语言的积极态度在交际中起着重要作用。接受双语教学的学生国际化视野更开阔，跨文化交际的能力相对更强。刘思安指出，双语教学有利于学生用英语了解外国知识理论，增进他们对世界一流的科研成果和前沿课题的认识。特别在一带一路的时代背景下，双语教学利于培养在“各专业领域具有全球意识国际交流与竞争能力的高层次、复合型、创新型的国际化人才” （刘思安， 2006）。

另一方面，双语教学也带来了很多值得注意的问题。在杜丽丽等（2016）的研究中指出，63%的学生认为双语教学会增加负担。“低绩效和风险制裁（杨玉倩， 2018）”是许多学校倾向于放弃双语教育和实施母语政策的主要原因。此外，吴应辉 （2016），他指出学习者的努力和成绩严重不对称，效率低下，外语学习时间过长，分散了母语学习的注意力。在2004年，中国的外语教育中心对非英语专业进行了一项调查，显示19%的学生花了几乎所有的时间学习英语， 56%的学生花大部分时间学英语， 16%的学生常常花时间学英语，只有9%的人花了很少的时间。从这些数据可以推断，中国的双语学习可能占用了大量的学习时间，也可能导致其他学科学习的不平衡现象。最后一个缺点是大量必考科目以英语为标准，可能导致过度依赖和过度学习英语（吴应辉，2016）。

四、结束语

双语教学在中国具有非凡的意义。但是其起源时间相对晚，发展的时间相对短。目前双语教育的改革也受到越来越多的关注，也是高校课程改革的热点话题之一。但是，双语教学的利弊共存。希望这方面的研究和重视能越来越多，才能推动中国双语教学的进步和革新。如果能够重视双语教学的基础研究，我国的双语人才能更好的接受双语教育，因此才能促进贸易、文化、教育等多方面发展。

参考文献：

[1]杜丽丽，刘润晓，景晓宇.高校双语教学的病理生理学分析[J].北京：北京医科大学学报（自然科学版），2016.

[2]李娜，栗海燕.高校双语教学影响因素分析[J].中国科教创新导刊， 2011（23）：159-159.

[3]李哲.高校双语教学存在的问题及对策研究[J].教育探索，2008： 7（14）：163-163.

[4]刘思安.我国高校双语教学的特点、定位与作用[J].中华医学教育探索杂志，2006，5（3）：245-246.

[5]教育部.關于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见[J].中国大学教学，2001（6）：1-3.

[6]彭贝.高校双语教学存在的问题与对策研究[J].当代教研论丛， 2016（5）.

[7]吴应辉.汉语国际传播研究新动态：汉语国际传播文献选编[M]. 北京大学出版社，2016.

[8]袁平华.中国高校双语教学与加拿大双语教育之比较研究[J].高教探索，2006（5）：39-43.

[9]杨玉倩.对西部高校双语教学中学生意见的调查[J].教育与培训研究杂志，2018：6（12）.

[10]张尧学.加强实用性英语教学，提高大学生综合能力[J].中国高等教育，2002（8）.