崔悦

中图分类号：G633.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）06-0223-01

历史和数学物理这一类的学科有所不同的是它很多时候都是倾向于社会化的，比起所谓的重点难点而言，历史学习中更重要的是学习那种精神和当时的历史发展状态，所以说在历史学习中培养学生的人文精神势在必行。在今后的工作中，教师需要从改变教学思想、寻找人文素材丰富教学模式以及提升自我人文素养几个方面入手，为学生的人文精神培养带来新的可能性。

1.中学历史教学中人文精神的内容和培养的重要作用

1.1中学历史教学中人文精神的内容。

人文精神指的是对人类命运以及生存价值的关怀，其不但思考人的存在，而且兼顾人存在的价值，也是思索人类的痛苦和解脱。从实质上而言，历史教育属于人文素质教育，即在素质教育中体现着文化渗透与人格塑造的价值。因此，中学历史教学中人文精神教育的主要内容是通过历史唯物主义的观点对人类社会发展的规律以及进程进行分析，从而有效地培养学生的历史观念、人文素养、文化素质，最终推动学生的综合性发展。

1.2中学历史教学中人文精神培养的作用。

人文精神的中心价值理念是注重真善美，其精神品格是人的自我完善、全面发展和创造，这有利于培养中学生良好的品质。基于世界经济一体化的影响之下，传统的文化价值观念逐步地丧失，社会普遍盛行拜金主义和功利主义，鉴于此，怎样培养逐步处于成熟时期的中学生正确的价值观和人生观变成教学的关键事项。……