刘磊

教学目标：

1.理解对联的内容，了解对联的基本特点，提高学习对联的兴趣。

2.能根据具体生活情境，运用学到的表达方法写简单的对联。

教学过程：

一、告知目标，激发兴趣

1.教师导入：“你会贴春联吗？”激发学生学习的兴趣。

2.老师出示图片：师：同学们，请仔细观察，这是贴有春联的大门。对联是写在纸上、布上或刻在竹子上、木头上、柱子上的对偶语句。按照中国汉字的竖排规律，门轴右边为出句即上联。对联是中国独有的一种文学体裁，它发源于唐代的律诗。

师：我们以古今律诗之冠杜甫的《登高》为例：

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

师生诵读。

师：律诗分为首联、颔联、颈联、和尾联。因为律诗的颔联和颈联是讲究对仗的，那时人们往往就单独地把这两联拿出来创作，表达他们的喜、怒、哀、乐之情。我们看到，落木对长江、名词对名词、萧萧对滚滚，叠词对叠词，万里对百年，数量词对数量词。色彩也对出来了，相当的工整。今天我们就一起来探讨一下有关对联的知识。

二、回忆原有知识

1.师：同学们，请说出几副你所熟知的春联。

生：爆竹声声辞旧岁，红梅朵朵迎新春。

生：山羊上山，山碰山羊角，咩；水牛下水，水没水牛腰，哞。

2.欣赏佳联。

（1）二三四五，六七八九。（横批“缺衣少食”）

（2）莲子心中苦，梨儿腹内酸。

（3）无锡锡山山无锡，平湖湖水水平湖。

（4）云水巴山雨，文章金石声。

（5）斗鸡山上山鸡斗，龙隐洞中洞隐龙。……