摘 要：思想政治教育中的人文关怀在高中这个时段非常的重要，这种人文关怀能够帮助学生树立正确的三观培养道德情操，本文就思想政治教育中的人文关怀对高中生的影响进行探讨。

关键词：高中生 思想政治教育 人文关怀

引 言

高中生在学校的学习生活的特殊性决定了思想政治教育中人文关怀的重要性，要把思想政治教育中的人文关怀凸显出来，运用到学生身上，引导学生思考，培养学生品德，积极与学生对话交流，了解学生的想法，拉近师生距离，把教材中的人文价值进行升华，以正确的价值观对学生进行引导。再利用校园的人文环境对学生进行熏陶。

一、高中政治教育中人文关怀的内涵

在思想政治教育中人文关怀越来越受重视，人文关怀的内涵主要强调人品质的高贵，这种高贵的品质会贯穿人的生命的始终，它是在一定物质基础上形成的，只有基本的生存物质达到满足，才能够去进行思考，思考人的根本的问题，去探索对人对事物的认知。“人”和“文”碰撞在一起一般指的是真善美的美好状态。在高中时期，人文关怀教育是在思想政治教育基础下进行的。总体说来人文关怀指的是人的个体价值、人的社会价值，由于高中生还处于生长发展阶段，没到达成年人的标准，所以根据高中生这个年龄段的特殊特点，学校在思想政治教育来进行正确的引导，比如，在道德方面，培养学生遵纪守法、遵守学校规定，尊师、友善、孝顺、爱国等，在学习方面，培养学生的学习习惯，鼓励学生追求理想，重视个性发展、给学生搭建施展才华的舞台，鼓励学生多元化发展。教师积极引导学生，帮助其建立正确的人生观、世界观、价值观，帮助其人格的培养和完善，让学生们更好额度发挥自己的个体价值和社会价值。

二、缓解应试教育与素质教育的矛盾

我国的考试制度已经成为高中教育的风向标，在高中基本上就是应试教育为主，只重视学社工的分数，从而忽视了人文教育。现有的高考制度让各大学校把教学的侧重点放在了各学科的基础教学上，这就导致人文教育不被顾及。我国考试制度的限定下，人文教育被淡化在所难免，理科班为了能够主抓学科成绩，思想政治课程常备取代，文科班的思想政治教育虽然是考试科目之一，但是处境依旧尴尬，这种教学只是为了考试，忽视了思想政治教育中人文教育的内涵，不注重人文熏陶和精神启发。

伴随新课改的进行，各大学校要求重视学生人的品德的发展，重视其三观的引导，鼓励多元化发展，倡导学生多参加文娱活动，给学生提供展示的舞台。但是高中教学的时间，是有限的，学生和教师都面临高考的压力，没有时间和精力组织这么多文化娱乐活动，也无法为学生提供这样的平台，这个时候思想政治教育中的人文价值就被体现出来了。

教材中人文素材的应用。由于应试教育与素质教育的矛盾，就使得思想政治教育之中的人文关怀变得尤为重要，人文素材教就体现在教材内容之中，在思想政治教育中把人文关怀渗透其中，深入挖掘思想政治教学中的人文资源，比如在讲到“价值观”的时候，教材里会讲到如何树立正确的人生观价值观和世界观。比如对拜金主义的批判，以及引导学生合理消费适度消费等。在教学过程中要紧密联系学生的生活实际，采用小组讨论、师生对话的教育方式，引导学生说话，鼓励学生表达，不仅能够让学生们广泛参与还能够发现学生们在交流过程中的思想偏差，也有利于教师及时的引导。

三、校园人文环境的熏陶给思想政治教育减压

思想政治教育除却在教材中加入人文素材，还要与学校的文化建设相结合，把校园文化教育熏陶的隐形功能发挥出来，校园文化是抽象的一种文化形态，在潜移默化中你能够给影响学生的品德操守、价值观养成、行为模式的养成等。校园是人才培养的摇篮，优良的校园文化能够对学生的情操进行陶冶，能够把学生的特长加以发挥，能够对学生健全人格的养成进行熏陶，所以，学校对人文教育环境的塑造就显得尤为重要。要建立一个良好校园文化环境可以从两方面入手，一个是硬件基础环境设施的建设一个是软件学校人文文化的推动。在硬件方面，可以加强校园内的绿化，建造宏伟古朴的透着人文气息的教学楼，注重学校内树木的种植，打造一个学校在景色中，景色里有学校的绿化较好的学校。让绿柳成荫的校园给学生一种舒适放松的感觉，让学生能够心情舒畅且愉悦的接受教育。学校也要对软环境的建设加以重视，打造具有自己学校特色的文化品牌，学校可以根据自身的发展特色、历史传承打造一个别具风格的文化品牌。校园文化的方融合发展能够为学生的思想政治教育提供一个广阔的平台，思想政治教育也在这样的文化氛围中得到发展。

四、人文关怀在思想政治教育中的课外延伸

想要加强对高中生的思想政治教育除却基本的教学活动还要有所延伸。在新课改的要求下，教学应该从学生的自身体验和生活经验中出发，把基础理论知识与现实生活相结合，以此做到理论联系实际。教师在原有的课本教学、以及学校开展的演讲、辩论比赛等活动下，还把课堂延伸到了校外。走出學校，关注社会，不与社会脱节，我们培养的不是只会答题“手无缚鸡之力的书生”，我们要培养的是具有应试能力的多元化发展的学生。教师让学生利用假期时间去广泛参与社会活动，比如社会调查、社区义工、向贫困山区学生送爱心、给福利院孤寡老人送关怀等。引导学生多关注生活，也鼓励学生行万里路，领略祖国的大好山河，也有利于学生爱国主义思想的养成，通过这些课外活动，学生们不再是只会读书的“书生”，而是一个关注社会关注民生的有自己思想和意识的人，在这些活动中能够丰富学生自身，由于其情感操守的提升也有利于正确三观的养成。

结束语

综上所述，在高中时段，思想政治教育的人文关怀对于学生具有重大意义，我们必须重视思想政治教育中文人文关怀，

参考文献

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作者简介：张成霞，1987.01.02，女，汉族，籍贯：青海互助，单位：果洛州民族高级中学，学历：本科，职称：二级，研究方向：政治学