摘 要：近年来，全国各地中小学大课间体育活动开展得如火如荼，并且取得了明显的成效。但我们也不可否认大课间体育活动明显存在着城乡发展不均衡的现象，尤其是藏族农村中小学由于受教育观念、活动内容、组织管理、器材、场地等因素的制约，在实施过程中还存在很多不尽如人意的地方。本文就藏区农村小学开展大课间体育活动的意义、现状、存在的问题及对策进行初步探讨。让大课间体育活动真正成为促进学生身心全面发展的有效途径。

关键词：藏区农村小学；大课间活动；现状；策略

随着素质教育的推进，依据本学校教学现状及未来发展规划，各个地区各个学校都想方设法地推进学生的素质教育教学活动，尤其是逐步落实大课间阳光体育活动，旨在提升学生的身体素养，促使学生茁壮健康成长。藏区农村小学不甘落后，在深化研究藏区农村小学大课间体育活动现状的基础上，建构有利于藏区农村小学大课间体育活动的有效策略，以便于借助大课间体育活动弥补当下藏区农村小学体育教学条件薄弱、教学理念落后、教学模式僵化等方面的不足，把阳光、快乐、健康、向上的体育运动种子在学生心中播下，实现藏区农村小学生强身健体的教学目标。

一、 藏区农村小学大课间活动的现状

（一） 宣传力度不强

从本质上，大课间阳光体育活动是一项利于小学可持续性发展，及小学生身心茁壮健康成长的有益教学活动，但是因其宣传力度不强，致使一些藏区农村小学不能够引起足够的重视，大课间阳光体育活动只是停留在形式上和口头上。即使一些藏区农村小学落实了这一活动，但是学校不能对全体师生针对大课间阳光体育活动的必要性、作用、形式、内容等方面进行阐述和讲解，导致这些学校的全体师生对大课间阳光体育活动认识度不深，进而也不能够有力地配合学校有效地进行大课间阳光体育活动。

（二） 活动形式过于单一化

大课间阳光体育活动是一项面向全体学生、内容异常丰富的活动，如果以多种形式开展就能够得到全体师生的欢迎和认可，提升大课间阳光体育活动的效率。然而，在藏区农村小学，由于受教学理念、活动场地、教学条件等因素的限制，大课间阳光体育活动形式过于单一化，主要表现为：长期以单一化课间体操、舞蹈、游戏等形式开展。其结果是：学生审美疲劳，失去参与活动的兴趣，对待活动处于应付状态。

（三） 活动基础条件和设施比较薄弱

因处于经济社会发展比较落后的边疆农村地区，藏区农村小学的办学条件有限，许多藏区农村小学操场运动场地面积小、运动基础条件及设施严重缺乏且破烂不堪，连日常性的体育教学活动都受到限制，更不要说满足大课间阳光体育活动开展所需要的活动场地和物质资料了，最终不利于藏区农村小学落实大课间阳光体育活动。

（四） 师资力量严重不足

藏区农村小学办学力量薄弱，教学待遇差，一些大专院校毕业的师范专业学生都不愿意到藏区农村小学任教，致使藏区农村小学师资力量严重不足，大课间阳光体育活动往往由其他非专业学科的教师兼任，可想而知，其活动效果不能够达到国家要求的标准。此外，大课间阳光体育活动是一项面向全体学生、长期持久的活动，体育教师人数不足，承担的活动任务重，长此以往使其精力疲乏不能够有效开展此活动。

（五） 活动经费投入力度不够

藏区农村小学本身办学实力不强，再加上受城乡二元经济体制的影响，教育主管部门在财政扶持上往往比較倾斜于城镇小学，这使得藏区农村小学除了日常教学活动所需要的财政支出外，没有过多的经费去承办大课间阳光体育活动，致使许多藏区农村小学因活动经费不到位或者不足，大课间阳光体育活动不能够可持续性开展下去。

二、 推进藏区农村小学大课间活动的有效策略

（一） 注重活动的宣传

首先，要以文件下发形式对全体师生进行大课间体育阳光运动活动解读，使全体师生领会大课间活动开展的必要性；其次，要以会议、研讨会等形式定期或者不定期地带领全体教师学习大课间活动的理论、内容和形式等，促使教师全面深刻认识大课间活动。而后要求教师以主题班会、谈论会等形式向班级学生详细宣传大课间活动，推动大课间活动深入学生心中，进而利于学校号召和组织学生开展大课间活动。

（二） 活动形式要多元化

首先，要深入学习其他学校开展大课间活动的形式，而后再结合自身学校的办学特色及学生的兴趣爱好去规划本学校的大课间活动形式。其次，大课间活动形式在广泛性争取全体师生的意见和建议的基础上，学校公布大课间活动的多样化实施形式，由全体师生选择开展，开展的过程中要不断进行形式满意度调研，及时地调整大课间活动的形式。

（三） 完善和提升活动基础条件和设施水平

首先，要根据学校选择的大课间活动去建构和完善一定的活动基础条件和设施，为大课间活动的有效开展提供坚实的物质条件。其次，办学实力不强的学校，可以依据所在学校区域内的特有文化资源和物质条件，尽可能地建设满足自身所开展的大课间活动条件。

（四） 建设一支综合素质高业务能力强的师资队伍

首先，当地的教育主管部门要提高藏区农村小学教师的待遇，联合农村小学深入到各大院校去招收高素质的师范类毕业生补充到藏区农村小学队伍。其次，为教师提供一切再培训和学习的机会及平台，推动教师再学习再深造，提高他们的专业技能水平满足大课间活动的开展。

（五） 强化活动经费的投入力度

首先，要开设大课间活动的专项资金，实行专款专用，且专人负责全程监督资金去向并予以公布。其次，教育主管部门要在财政上给予扶持，财政扶持力度要向藏区农村小学倾斜，并提升农村小学大课间活动的经费比重。

三、 结语

毋庸置疑，藏区农村小学在深化剖析大课间阳光体育活动的现状基础上，不遗余力地采取有效策略去强化藏区农村小学大课间阳光体育运动活动，是藏区农村小学响应国家素养教育号召的教学探索，更是藏区农村小学生要求强身健体快乐成长快乐学习的个体性诉求。只有藏区农村小学重视和推进了大课间阳光体育活动的开展，才能够遵从小学生身心成长的规律助其全面发展，也才能够有力地提升藏区农村小学的教学质量和水平，进而为藏区农村经济社会的发展奠定扎实的教育基础。

参考文献：

[1]张海文.关于农村小学开展大课间体育活动现状及对策的思考[J].学周刊，2018（17）：166-167.

[2]徐晨.小学体育大课间活动的创新性研究[J].小学生作文辅导，2018（4）：9.

作者简介：

靳芳琴，甘肃省甘南藏族自治州，卓尼县柳林小学。