赵 静

(山西大学商务学院,山西 太原 030031)

亚当·斯密早在《国富论》中就提出教育的发展能够促进经济的增长这个理念,而后舒尔茨、埃茨科瓦茨、雷德斯道夫等学者对高等教育与经济发展互动关系做了大量的理论研究,丰富了教育对经济增长贡献的理念。邓小平在1977年指出:“我们要实现现代化,关键是科学技术要能上去。发展科学技术,不抓教育不行”,之后在1987年党的十三大会议上提出“百年大计,教育为本”。习近平主席在2014年11月的亚太经合组织(APEC)工商领导人峰会上指出，中国经济呈现出新常态,要从要素驱动、投资驱动转向创新驱动推动我国经济的增长,创新驱动成为持续内在增长驱动力,而创新驱动的原生动力在于高质量的教育。可见,教育是经济发展的持续动力,二者互动发展是我们关注的一个持久性话题。

从2013年开始，山西省经济呈现下行态势,GDP总量由原来全国排名居中下滑到全国末尾。2015年人均GDP排名列全国第27位,2016年人均GDP进一步下滑到第28位,且2016年GDP增速排名全国倒数第二。对于山西这个以能源煤炭为经济增长主动力的省份来说，进行产业结构调整、寻找经济增长的新突破口迫在眉睫,因此需要各方面各层次加强创新,而高等教育可以为我省全面深化改革提供强有力的技术型人才、管理型人才等层面的支持,人力资本是进行创新的主体。

我国高校自1999年开始扩大招生,从此全国进入大众化教育阶段,目前理论和实践都证明我国高等教育进入了后大众化阶段。……