熊 炫，羊佑舟，黄一鑫，胡 驰

(1.华中科技大学 光学与电子信息学院，湖北 武汉 430074；2.华中科技大学 实验与设备管理处，湖北 武汉 430074)

高等院校的任务是探索在新形势下的创新人才培养模式，构建全新实践教学体系，大幅提高培养创新人才的能力和水平，以适应21世纪国家对高素质创新人才的需求[1]。实践教学是高校应用型创新人才培养体系中的关键环节[2]。开展实践教学，一方面通过基本训练使学生掌握基本知识、基本方法和基本技能，另一方面是在实践过程中，通过鼓励学生自行设计方案，自主实验，启发学生自主研究探索、独立思考和自主创新，逐步增强学生的主观能动性[3]。课程设计是开展实践教学的主要手段[4]，它是培养本科生科研和创新实践能力的关键性基础环节。磁性材料是电子科学与技术学科的主要研究方向之一。磁性材料相关实践教学工作的开展对于电子科学与技术专业本科生能力的培养具有非常重要的意义。然而以往针对磁性材料的实践教学工作受限于时间仓促，缺乏针对性指导，忽视样品表征环节，评价指标设定不合理等问题，难以全方面锻炼和提升学生实践创新能力。本文针对磁性材料制备课程设计中面临的主要问题，对实践教学方法进行了改革和探索，逐步形成了一系列的措施和方法，有效地增强了学生的科学思维和创新实践能力，提升了学生的综合素质。

1 课程设计存在的主要问题

磁性材料的制备包含了多道工艺环节[5]，制备获得的材料性能与实验者的能力与经验有着直接的关系。……