沈 光, 洪一明

(南京工业大学 党委组织部， 南京 211816)

0 引 言

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面[1]。教育部部长陈宝生在新时代全国高等学校本科教育工作会议上提出，高等教育要回归初心，就是要坚持正确政治方向，促进专业知识教育与思想政治教育相结合[2]。应该说，从传统的“思政课程”到新时代的“课程思政”的转变，是高校各门课程面临的新课题。长期以来，我国高校实验教学课程侧重于实验技能培训和专业知识传授，思想政治教育功能体现得不足。身处新时代，实验课程的专业知识教育与思想政治教育的全面结合显得尤为必要，特别是从亲和力的视角提升实验课程思想政治教育的实效性，是摆在高校和广大实验课教师面前的重要任务。

1 高校实验教学课程思政亲和力的内涵探析

精准把握高校实验教学课程以及思想政治教育亲和力的内涵，进而准确理解实验课程思政亲和力的本质，是高校实验教学课程思政思政亲和力得以实现的一把钥匙，也是高校实验教学专业知识教育和思想政治教育相结合的前提基础。

(1) 高校实验教学课程的内涵。高校实验教学课程是指在特定场合中，学生使用专业设备、按照专业要求、进行实践活动,通过观察、分析、计算等方式获得数据，在此过程中实验对象基本具备了科研能力和价值素养的教学活动。……