摘 要：区域游戏活动中，幼儿根据自己的兴趣及需求自主选择活动项目，在这一过程中，天性得到保护，体魄得到锻炼，情感得到满足。在游戏的过程中获得自我发现、自我探索、自我学习及自我实现的能力。因此，幼儿教师要合理设计游戏环节、投放的材料、教学方法等，来激发幼儿的学习兴趣，在实践中让幼儿获得良好的情感体验与健全的人格。

关键词：幼儿园；游戏教学；游戏教学

为幼儿营造轻松欢快的氛围，能够让他们感受到安全、温暖，能够激发创造性思维，积极主动地参与学习，并于无形中将信任教给幼儿教师。作为一名幼儿教师，提高幼儿园区角游戏教学的有效性，是必须学会、具备并掌握的一项教育技能。要充分利用区角游戏教学的优势，让幼儿的知识与各项技能得到双重发展。本文结合教学实践，对如何让幼儿在区角游戏教学实践中获得各项体验谈一下我的建议与看法。

一、 开展区角游戏教学的必要性

幼儿的个性特点、身体承受能力、兴趣爱好不同。只有通过幼儿参与不同的区角活动，才能够准确了解幼儿的喜好、特长以及才能等。在进行游戏教学时，才能给每个幼儿进行针对性的帮助与指导，在保证幼儿的学习兴趣的同时提高游戏教学的有效性。通过开展区角活动，幼儿身体的各项机能得到锻炼，加速了幼儿的新陈代谢能力，有益于幼儿身体的健康并在参与户外活动中获得幸福感。

区角游戏教学的开展，是落实因材施教的重要表现，对幼儿良好学习习惯的养成起到重要的催化作用。……