摘 要：随着教育改革的不断深入，对初中班主任管理工作的要求也越来越高。初中班主任只有加强自身的管理工作，才能有效提高学生的学习成绩和教学质量。以往传统的班主任管理模式已经适应不了现代教育的发展需求，因此初中班主任就必须不断创新管理方法，切实提高自身的管理水平。本文主要分析了现阶段初中班主任管理工作存在的一些问题，并给予了一些有效解决措施。

关键词：初中班主任；管理工作；问题；有效措施

班主任是一个班级的主要领导者和管理者，对学生的综合发展起着至关重要的促进作用。在目前的初中班主任管理工作中，由于受各种因素的影响，导致在管理过程中出现了一系列的问题，这在很大程度上制约了学生的健康发展。所以初中班主任在进行班级管理工作时，一定要深入了解班级学生实际的学习和生活情况，以及这个阶段学生的心理发展特点，才能制定出科学合理的班级管理方案。

一、 班主任管理工作存在的问题

随着教育的不断改革，初中教育的各个方面都在发生变化，尤其是对于初中班主任的管理工作来说，也面临着非常大的挑战。在班级中大多数学生都是独生子女，不仅生活环境有很大差异，学生的性格也带有鲜明的特点，他们往往比较独立，很难服从管教，这些都为初中班主任的管理工作带来巨大的困难。另外，初中班主任由于受传统教育思想的深深影响，在实际的班级管理工作中很大程度上忽视了对自身管理方法的创新，极大地降低了班级管理效率，有一些初中班主任注重的是学生的学习成绩，所以在具体实施管理工作时就会给他们施加压力以此来提高他们的学习成绩，对于学生的其他方面缺乏一定的重视，长此以往将非常不利于学生的健康成长。

二、 初中班主任管理工作中的教育艺术

（一） 在班级管理中渗透爱的教育

初中班主任在进行班级管理时应当充分挖掘学生的潜在能力，秉承公平公正的原则，实施爱的教育管理方式，多给予学生关怀和爱，让学生能真正体会到班主任的爱心，并及时改进自己身上的不足之处，全心全意地为整个班级着想，这样就能充分体现出班主任对学生的积极引导作用。只有给予学生足够的关爱，才会建立起亲密的师生关系，拉近学生和班主任之间的距离。比如对于一些不遵守课堂纪律的学生，班主任不要立马训斥他们，可以有效利用多媒体设备，为学生播放一些模范班级的视頻，让学生自由讨论维护课堂秩序的重要性，这种方式比直接训斥的方式更有效，并且也能让学生充分体会到班主任的爱。

（二） 树立积极乐观的心理品质

初中班主任在具体实施班级管理工作时，一定要紧密结合学生的实际生活，首先自己要树立积极乐观的心态，为学生起到一个良好的示范作用。平时班主任和学生相处的时间是最长的，自己的一言一行都在潜移默化中影响着学生。因此，班主任就必须具备良好的心理品质，要以自身魅力来感染学生，并不断加强自身的领导能力，在管理过程中一定要保持积极向上的态度，饱含热情，这样才会更容易说服学生。另外初中班主任在进行管理工作时可以保持幽默风趣的特点，这样有助于学生保持心情愉悦，并且积极主动配合自己的管理，也能帮助学生养成良好的心理品质，从这里我们可以看出来，初中班主任树立积极的心理品质对于学生的健康发展起着重要的促进作用。

（三） 提升自身的教学能力和专业素养

班主任不仅是班级的管理者，也担任着教育者的角色，而教学能力和专业素养具有实践性和基础性等特点，育人和教学是紧密相连的。因此，初中班主任在管理过程中必须不断提升自己的教学能力和专业素养，要帮助学生进行反思，密切关注学生平常的学习和生活等各个方面，以此来满足学生的发展需求。另外教师还要利用较高的教学能力来提升自身的威信和学生的学习能力。只有精通专业知识，才能实现班级管理的工作目标，由于学生的学习方法不正确，在很大程度上导致学生的学习效果不理想，这个时候就需要班主任灵活运用各种教学手段，实施分层教学，帮助学生树立学习的自信心，从而有效促进学生的成长和发展。

（四） 注重自身的沟通技巧

在初中班级管理中，班主任不仅要给学生传授知识，还要处理班级中的日常事务。这样难免会影响教师的思维，使班主任在处理问题时带有浓重的主观感情色彩，如果这个时候班主任就轻易下结论，就会在一定程度上误会学生，而初中生的思想一般比较活跃，他们的情绪波动往往比较大，他们非常容易受外界环境的影响，如果教师经常误解学生，时间长了学生就不再信任班主任，这将非常不利于班级管理工作的顺利开展。面对这种情况，班主任就必须多和学生沟通交流，要保证信息的及时性和高度准确性，这样才能更好地解决问题，在无形中培养学生的公正意识。

（五） 科学公平选拔班干部

班干部在班级管理工作中发挥着重要的作用，班主任可以通过班干部反馈的信息，更好地了解班级学生的生活和学习以及心理状况，便于班主任进行指导，进而促进班级管理工作的顺利开展，有效增强班级管理的教育艺术性。首先，在实际选拔过程中要考核学生的各个方面，要秉承公平公正的原则，做到公平竞争，这样才能激发学生的竞争上岗意识，以此促进学生综合能力的发展。其次，班主任要充分尊重每一位学生，认真听取学生对自己的建议，并及时改进，以学生为中心，从学生的角度来分析问题。最后，班主任也要适当放权，可以让班干部代替自己处理一些班级事务，充分发挥出班干部的管理作用，从整体来增强学生的自我管理意识。这样不仅减轻了班主任管理的工作压力，还有效培养了学生的综合素质。

三、 结束语

综上所述，班主任在初中教学过程中具有主导性作用，也是促进班级管理工作顺利开展的基础保障。班主任的管理工作在初中教育阶段是极其重要的，它直接影响了学生的成长和发展。所以在具体实施初中班级管理工作时，班主任必须加强自身的教学能力和专业素质，树立积极向上的心理品质，为学生做好榜样，另外还要注意自己的沟通技巧和方法，在管理过程中渗透爱的教育，选拔优秀的班干部，通过一系列措施来提高初中班级管理工作的效率和质量，从而促进学生的综合发展和健康成长。

参考文献：

[1]林银星.浅析初中班主任管理工作中的教育艺术[J].学周刊，2016（8）.

[2]王吉财.浅析初中班主任管理工作中的教育艺术[J].新课程（中），2017（3）.

作者简介：李金德，福建省泉州市，永春县华侨中学。