摘 要：物理学科的实验教学，在学科的教育发展中，起着不可替代的作用。但是，我国现在的城镇与农村之间的教学设备和师资力量相差太多，让农村的学生实践能力远不如城镇里的学生。本文也是根据目前这种实验教学差距，研究介绍了一些存在的问题及解决办法，调动学生的学习兴趣，增加物理实验教学的比重。

关键词：农村；初中物理；实验教学；改革策略

对于还处在初中阶段的学生来说，物理学科是一门基础的教学课程，并且是以实验教学为主。但是，看我国农村初中物理教学，现在还具有很多弊端，例如，实验设备缺乏、师资力量不够等，这些原因也导致了学生的学习积极性下降，对实践动手缺乏兴趣，不能通过自己动手来得到实验结论等不良后果。

一、 实验教学的现状

改革开放以来，城乡发展差距拉大，农村教育也相对落后，诸多条件的不足限制了农村教育的发展。就物理学科来说，存在以下显著问题：

（一） 实验设备缺乏

物理实验教学缺乏相应配套的硬件设施是目前农村教学正面临的困难之一，大部分的农村学校实验设备或者太过老旧，或者破损严重，也使得大部分物理教学实验，只能通过教师在课堂上的口头描述来实现，学生只能自行想象而没有切身的体验，致使学生的学习积极性和对实验的好奇心逐渐减少，严重影响教学质量。

虽然一些学校新增了一批实验教学设备，但是实验教学场地有限，出现多个班级同时使用现象，实验器材磨损、消耗严重却又得不到快速地补充，如此循环，问题始终无法得以解决，更不用说落实新课程改革方针了。……